Faculty of Education · Special Education Teaching · Undergraduate
ECTS: 4 T+P+L: 2+0+0 Vocational Informations Elective
Coordinator: Dr. Öğr. Üyesi Enver ULAŞ
Course Objective
The aim of the course is to give required information about recognition, differentiation, and right referral on ADHD.
Course Content
| Definition and characteristics of ADHD; The causes of ADHD ; Indications of ADHD; Risk factors for ADHD formation; Types of ADHD; Physiological, emotional and social effects of ADHD; The effects of ADHD on learning and school success; Forms of approach to the child with ADHD; Provision of school-family cooperation; The education of the child with ADHD; Referral in ADHD. |
Course Learning Outcomes
- Dikkat eksikliği ve hiperaktivite bozukluğunun (DEHB) tanımı ve özelliklerini bilir. DEHB’in temel belirtilerini tanıyabilir. DEHB’in temel nedenleri ve oluşumundaki risk faktörlerini bilir. DEHB’i olan öğrencilere doğru ve yanlış yaklaşım biçimlerini ayırt edebilir. Okul-aile işbirliğini sağlamak amacıyla yapılabilecekler hakkında fikir üretebilir.
Core Area Distribution
(14) Teacher Training and Education Science%50 (31) Social and Behavioural Science%50
Teaching Methods
ExpressionQuestion-AnswerDiscussionExercise and PracticePresentationGuided PracticeGroup StudyBrain Storming
Assessment & Evaluation
HomeworkOral ExamTesting (Essay / Tests: True-Falls, multiple-choice, short answer, matching)
ECTS / Workload
| Activity | Quantity | Duration (h) | Total Workload |
|---|---|---|---|
| Course Duration (Including Exam Week) | 16 | 2 | 32 |
| Out of Class Study Period | 16 | 1 | 16 |
| Midterm | 1 | 1 | 1 |
| Quiz | 2 | 29 | 58 |
| Assignment | 0 | 0 | 0 |
| Practice | 2 | 1 | 2 |
| Final | 1 | 1 | 1 |
Course Schedule
| Week | Subject | Preparation |
|---|---|---|
| 1 | 1 Dikkat eksikliği ve hiperaktivite bozukluğunun (DEHB) tanımı ve özellikleri | OKUMA |
| 2 | 2 DEHB’in temel belirtileri (Dikkat eksikliği, aşırı hareketlilik, dürtüsellik) | 2 DEHB’in temel belirtileri (Dikkat eksikliği, aşırı hareketlilik, dürtüsellik) |
| 3 | 1 Dikkat eksikliği ve hiperaktivite bozukluğunun (DEHB) tanımı ve özellikleri | OKUMA |
| 4 | 4 DEHB’in çocuk üzerindeki fizyolojik etkileri | OKUMA |
| 5 | 5 DEHB’in çocuk üzerindeki duygusal etkileri | OKUMA |
| 6 | 6 DEHB’in çocuk üzerindeki sosyal etkileri | OKUMA |
| 7 | 7 DEHB’in öğrenme ve okul başarısı üzerindeki olası etkileri | OKUMA |
| 8 | 9 Ara Sınav 1 | SINAV |
| 9 | 10 DEHB tipleri | OKUMA |
| 10 | 11 DEHB’i olan çocuklara doğru ve yanlış yaklaşım biçimleri | OKUMA |
| 11 | 12 DEHB’i olan çocukların eğitimi | OKUMA |
| 12 | 13 DEHB’i olan öğrencilerin yönlendirilmesi | OKUMA |
| 13 | 14 DEHB’i olan öğrencilerde okul-aile işbirliğinin sağlanması | OKUMA |
| 14 | DEHB DE DEĞERLENDİRME | OKUMA |
| 15 | DEHB İÇİN YANLIŞ İNANÇLAR | OKUMA |
| 16 | FİNAL | SINAV |