SNF 504 - İlkokulda Öğrenme-Öğretme Süreci

İlköğretimin Önemi, Amaçları ve Kapsamı hakında bilgiler edinmek,  İlkokul basamağındaki öğrencilerin gelişim özelliklerini öğrenmek, İlkokulda öğrenme-öğretme süreci hakkında görüşler bildirmek, öğrenme kuramları hakkında araştırmalar yapmak, Öğretim yaklaşımlarını incelemek, Öğretim ilke, yöntem ve tekniklerini incelemek, İlkokulda araç-gereç ve teknoloji kullanımı hakkında bilgi elde etmek, İlkokulda öğretim etkinliklerinin planlanması, İlkokulda öğrenci başarısının değerlendirilmesi, İlkokulda görev yapan öğretmenin nitelikler, Meslek etiği açısından öğretmenlik mesleğini incelemek,, Öğrenme-öğretme sürecinde kullanılan yeni yaklaşımlar hakkında bilgi sahibi olmak

• İlkokulun önemini, amaçlarını ve kapsamını açıklayabilecektir.
• İlkokulun amaçlarını açıklar.
• İlkokulun ilkelerini açıklar.
• İlkokulun Türk eğitim sistemi içindeki yerini ve önemini tartışır.
• İlkokulda programın uygulanmasına ilişkin genel ilkeleri açıklar.
• İlkokul dönemindeki öğrencilerin karakteristik özelliklerini açıklayabilecektir.
• İlkokul dönemindeki çocukların gelişimsel özelliklerini açıklar.
• İlkokul dönemindeki çocukların gelişimsel özelliklerine uygun örnek olaylar tasarlar.
• İlkokul basamağındaki öğrenme-öğretme sürecini açıklayabilecektir.
• Öğrenme kuramlarından “Davranışçı Kuram”ı açıklar.
• Öğrenme kuramlarından “Bilişsel Kuram”ı açıklar.
• Öğretim yaklaşımlarından “Sunuş Yoluyla Öğretim”e uygun bir ders planı hazırlar.
• Öğretim yaklaşımlarından “Buluş Yoluyla Öğretim”e uygun bir ders planı hazırlar.
• Öğretim yaklaşımlarından “Araştırma Yoluyla Öğretim”e uygun bir ders planı hazırlar.
• Öğretim ilkelerini açıklar.
• Öğretim yöntemleri ve tekniklerini açıklar.
• Öğretim yöntemleri ve tekniklerinin eğitsel yararlarını tartışır.
• İlkokulda araç-gereçleri etkili olarak işe koşabilecektir.
• Öğretimde araç-gereç kullanmanın yeri ve önemini açıklar.
• Öğretimde kullanılan araç-gereçleri tanımlar.
• Öğretimde araç-gereç seçimini etkileyen etmenleri belirler.
• Araç gereçlerin öğretimde etkili kullanılmasının gerekliliğini yorumlar.
• İlkokulda öğretim etkinliklerini planlayabilecektir.
• Öğretimde planlamanın önemini açıklar.
• Öğretim sürecinde kullanılan ders planlarını hazırlar.
• Hazırladığı planları etkili olarak uygulamaya koyar.
• İlkokulda öğrenci başarısını değerlendirebilecektir.
• Öğrenme-öğretme sürecinde değerlendirmenin yeri ve önemini açıklar.
• Öğrenci başarısını değerlendirmede kullanılan yöntem ve teknikleri açıklar.
• İlkokulda görev yapan öğretmenin niteliklerini açıklayabilecektir.
• Öğretmenin kişisel niteliklerini açıklar.
• Öğretmenin mesleki niteliklerini açıklar.
• Öğrenme-öğretme sürecinde kullanılan yeni yaklaşımları açıklayabilecektir.
• Öğrenme-öğretme sürecinde kullanılan yeni yaklaşımları araştırır.
• Öğrenme-öğretme sürecinde kullanılan yeni yaklaşımların kullanım biçimlerini açıklar.
• Öğrenme-öğretme sürecinde kullanılan yeni yaklaşımların eğitisel doğurgularını tartışır.

• Açıkgöz, K. (1998). Etkili Öğrenme ve Öğretme. İzmir: Kanyılmaz Matbaası.
• Arslan, M. (Ed. ) (2007) . Öğretim İlke ve Yöntemleri, Anı Yayıncılık, Ankara.
• Bilen, M. (1999). Plandan uygulamaya öğretim. Ankara: Anı Yayıncılık.
• Bloom, B. S. (1979). İnsan nitelikleri ve okulda öğrenme (Human

          characteristics and school learning). Çev. D. A. Özçelik). Ankara: Milli

         Eğitim Basımevi.

• Demirel, Ö. (2009). Kuramdan uygulamaya eğitimde program

           geliştirme (12. Baskı). Ankara: Pegem A Yayıncılık.

• Demirel, Ö. (2008). Öğretim İlke ve Yöntemleri: Öğretme sanatı (14.

           Baskı). Ankara: Pegem A Yayıncılık.

• Demirel, Ö. ve Yağcı E. (2007). "Eğitim, Öğretim Teknolojisi ve İletişim". Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı (Editör: Ö. Demirel & E. Altun) Ankara: Pegem A Yayıncılık.
• Doğanay, A. (Ed. ) (2008) Öğretim İlke ve Yöntemleri. 2. Baskı, Pegem A Yayıncılık, Ankara
• Küçükahmet, L. (2001). Öğretim İlke ve Yöntemleri. Nobel Yayın Dağıtım. Ankara.
• Senemoğlu, N. (1997). Gelişim, Öğrenme ve Öğretim. Ankara: Ertem Matbaacılık.
• Ocak, Gürbüz (Ed.)(2012). Öğretim İlke ve Yöntemleri, 3. Baskı, Pegem Yay., Ankara
• Sönmez, V. (2007). Öğretim İlke ve Yöntemleri. Ankara: Anı Yayıncılık.
• Sönmez, Veysel (1993). Program Geliştirmede Öğretmen El Kitabı. 4. Baskı. Ankara: Adım Yayıncılık.

 Tan. Ş. (2010). Öğretim İlke ve Yöntemleri. Ankara: Pegem Yayınları

Akbaba, Sırrı ve Anlıak Şakire. (2007). Eğitim Psikolojisi. İstanbul: Lisans Yayıncılık.

-Arı, Ramazan. (2008). Eğitim Psikolojisi. Ankara: Nobel Yayıncılık.

-Aydın, Ayhan. (2008). Eğitim Psikolojisi. Ankara: Pegem Akademi Yayıncılık.

-Aydın, Betül. (2005). Gelişim ve Öğrenme. Ankara: Nobel Yayıncılık.

-Bacanlı, Hasan. (2008). Eğitim Psikolojisi. Ankara: Pegem Akademi Yayıncılık.

-Başaran, İbrahim Ethem. (2005). Eğitim Psikolojisi. Ankara: Nobel Yayıncılık.

-Çalışkan, Mustafa, Yavuzer, Yasemin ve Demir Zekeriya. (2008). Eğitim Psikolojisi Gelişim ve Öğrenme. Ankara: Nobel Yayıncılık.

-Deniz, M. Engin. (2007). Eğitim Psikolojisi. Ankara: Maya Akademi.

-Dönmezer, İbrahim. (2010). Eğitim Psikolojisi. Ankara: Hegem Yayınları.

-Erden, Münire ve Akman, Yasemin. (2007). Eğitim Psikolojisi. Ankara: Arkadaş Yayınları

-Kaya, Alim. (2009). Eğitim Psikolojisi. Ankara: Pegem Akademi Yayıncılık.

Oral, Behçet (2011). Öğrenme Öğretme Kuram ve Yaklaşımları. Ankara: Pegem Akademi Yayıncılık.

-Özbay, Yaşar ve Erkan, Serdar. (2009). Eğitim Psikolojisi. Ankara: Pegem Akademi Yayıncılık.

-Selçuk, Ziya. (2009). Eğitim Psikolojisi. Ankara: Nobel Yayıncılık.

-Senemoğlu, Nuray. (2009). Gelişim, Öğrenme ve Öğretim. Ankara: Pegem Akademi Yayıncılık.

-Topses, Gürsen. (2006). Gelişim ve Öğrenme Psikolojisi. Ankara: Nobel Yayıncılık.

-Ulusoy, Ayten. (2007). Eğitim Psikolojisi. Ankara: Anı Yayıncılık.

-Yapıcı, Mehmet ve Yapıcı, Şenay (2005). Gelişim ve Öğrenme. Ankara: Anı Yayıncılık.

-Yeşilyaprak, Binnur. (2009). Eğitim Psikolojisi. Ankara: Pegem Akademi Yayıncılık.

-Yıldırım, İbrahim. (2008). Eğitim Psikolojisi. Ankara: Anı Yayıncılık.