Lisansüstü Eğitim Enstitüsü · Kadın Sağlığı ve Hastalıkları Hemşireliği · Lisansüstü
Dersin Amacı
Bu dersin amacı, öğrenciye obstetri ve jinekoloji alanında yapılmış kanıta dayalı bilimsel araştırmaların yöntem, içerik ve kanıt düzeyi ve alanda kullanımlarını değerlendirebilme, klinik problemlere kanıta dayalı uygulama basamaklarını kullanarak çözüm üretebilme bilgi ve becerisi kazandırmaktır.
Ders İçeriği
Kanıta dayalı uygulamalar konusu ile ilgili kavramlar, kanıt düzeyleri, kanıta dayalı uygulama kaynakları, sistematik inceleme, kanıta dayalı uygulama rehberi, obstetri ve jinekoloji alanında kanıt temelli uygulamalar
Zorunlu Kaynaklar
1. Onat Bayram G. (2009). Kanıta Dayalı Uygulamalar Doğrultusunda Alternatif Bir Doğum Yöntemi: Evde Doğum, Maltepe Üniversitesi Hemşirelik Bilim ve Sanatı Dergisi, 2(3): 99-104.
2. Obstetric Evidence Based Guidelines Vincenzo Edited b y n Maternal Berghella Series I - Med i c i n e F etal Philadelphia, PA USA, 2007 Informa UK Ltd www.informahealthcare.com
3. Clinical protocols in obstetrics and gynecology. Third Edition John E Turrentine University Of Georgia USA 2008 Informa UK Ltd
4. Morris M. Scott-Findlay S. Estabrooks C.A. (2001). Evidence-based Nursing Web Sites: Finding the Best Resources. AACN, 12 (4): 578-587.
5. Brucher MC. (2001). Management of the third stage of labor, an evidence based aproach, Journal of Midwifery and Womens Health, 46(6):381-392.
6. Carr CA, Schott A. (2002). Differences in evidence based care in midwifery care and education, Journal of Nursing Scholarship 34(2).
7. Edgren KS. (2001). Using evidence based practice to improve intrapartum care, JOGNN 34(4):371-375.
8. The Cochrane Library. www.cochrane.org
9. Burns N, Grove S K. (2007). Undersatanding Nursing Research: Building an Evidence-Based Practice. Fourth Edition, Elsevier, St.Louis.
10. Burns, N., & Grove, S. K. (2009). The practice of nursing research: Appraisal, synthesis, and generation of evidence. 6th ed. USA: Saunders.
11. Cochrane Handbook for Systematic Reviews of Interventions. (2011). What’s new in Version 5.1.0. Erişim: 25.06.2011. http://www.cochrane.org/sites/default/files/uploads/ handbook/ Whats%20new%20in%20 Handbook%205_1_0.pdf.
12. Centre for Reviews and Dissemination. (2008). Systematic reviews: CRD’s guidance for undertaking reviews in health care. University of York, 2008 Published by CRD, Üniversity of York: York Publishing Services Ltd, ISBN 978-1-900640-47-3.
13. Critical Appraisal Skill Programme. (2006). England: Public Health Research Unit. Erişim: 20.07.2011. http://www.sph.nhs.uk/sph-files/casp-appraisal-tools.
14. Gerrish, K., & Lacey, A. (2010). The research process in nursing. 6th ed. London: Wiley-Blackwell.
15. Grimshaw, J., McAuley, L. M., Bero, L. A., Grilli, R., Oxman, A. D., Ramsay, C., et al. (2003). Systematic reviews of the effectiveness of quality improvement strategies and programmes. Quality and Safety in Health Care,12, 298–303
16. Hemingway, P., & Brereton, N. (2009). What is a systematic review? Erişim: 20.07.2011. http://www.whatisseries.co.uk/whatis/
Önerilen Kaynaklar
1. Higgins, J. P. T., & Green, S. (Eds). (March 2011). Cochrane Handbook for Systematic Reviews of Interventions. Version 5.1.0. Erişim: 30.06.2011. http://www.mrc-bsu.cam.ac.uk/ cochrane/ handbook/
2. Moher, D., Liberati, A., Tetzlaff, J., Altman, D. G., & the PRISMA Group. (2009). Reprint—preferred reporting items for systematic reviews and meta-analyses: The PRISMA Statement. Physical Therapy, 89(9), 873-880.
3. Moula, P., & Goodman M. (2009). Nursing Research. London: SAGE Publication Ltd.
4. Reitsma, J. B., Rutjes, A. W. S., Whiting, P., Vlassou, V. V., Leeflang, M. M. G., Deeks, J. J. (2009). Assessing methodological quality. In J. J. Deeks, P. M. Bossuyt, C. Gatsonis (Ed.), Cochrane handbook for systematic reviews of diagnostic test accuracy. Version 1.0.0. The Cochrane Collaboration. Erişim: 25.07.2011. http://srdta.cochrane.org./
Dersin Öğrenme Çıktıları
- Kanıta dayalı tıp ve tarihçesi ve kanıta dayalı uygulamalar ile ilgili kavramları açıklar.
- Kanıt düzeylerini sayar.
- Elde edilebilir en iyi kanıtı seçer.
- Kanıta dayalı uygulama kaynaklarını söyler.
- Kanıta dayalı bilimsel araştırmaları yorumlar.
- Kanıta dayalı uygulama rehberlerini etkin kullanır.
Temel Alan Dağılımı
Öğretim Yöntem ve Teknikleri
Ölçme ve Değerlendirme
AKTS / İş Yükü
| Etkinlik | Sayı | Süre (saat) | Toplam İş Yükü |
|---|---|---|---|
| Ders Süresi (Sınav Haftası Dahil) | 15 | 3 | 45 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi | 15 | 3 | 45 |
| Ara Sınav | 1 | 20 | 20 |
| Kısa Sınav | 0 | 0 | 0 |
| Ödev | 1 | 8 | 8 |
| Uygulama | 0 | 0 | 0 |
| Final | 1 | 40 | 40 |
Ders Akışı
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Kanıta Dayalı Tıp ve Tarihçesi ve Kanıta Dayalı Uygulamalar | 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16 |
| 2 | Kanıta Dayalı Tıp ile ilgili kavramlar | 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16 |
| 3 | Kanıt düzeyleri: Elde edilebilir en iyi kanıt nedir? | 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16 |
| 4 | Kanıta Dayalı Uygulama Süreci | 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16 |
| 5 | Kanıta Dayalı Uygulama Kaynakları | 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16 |
| 6 | Sistematik İnceleme (Systematic reviews) | 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16 |
| 7 | Kanıta Dayalı Uygulama Rehberleri | 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16 |
| 8 | ARA SINAV | İlgili Literatür |
| 9 | Cochrane Merkezi ve kullanma kılavuzu | 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16 |
| 10 | Kanıtların Düzeyleri – Kanıtların Hiyerarşisine Göre Puanlandırma Sistem | 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16 |
| 11 | Obstetri de kanıta dayalı uygulama örnekleri | 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16 |
| 12 | Jinekolojide kanıta dayalı uygulama örnekleri | 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16 |
| 13 | Yenidoğanla ilgili uygulamalarda kanıta dayalı uygulama örnekleri | 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16 |
| 14 | Kanıta dayalı uygulamaların alanda kullanımı | 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16 |
| 15 | YARIYIL SONU SINAVI | FİNAL |
| 16 | Değerlendirme | DEĞERLENDİRME |


