SINIF ÖĞRETMENLİĞİ
Program Hakkında
Sınıf Öğretmenliği Programı, Eğitim Fakültesi Temel Eğitim Bölümü içerisinde yer alan bir lisans programıdır.
Sınıf Öğretmenliği Programının amacı; çağdaş, demokrasiyi benimsemiş, teknoloji ile donanık, bilimin yol göstericiliğine inanan, yapıcı, yaratıcı ve üretici sınıf öğretmeni adayları yetiştirmektir.
Sınıf Öğretmenliği Programı, Fen bilimleri ve Sosyal bilimlere dayalı disiplinlerarası bir çalışma alanıdır. Sınıf Öğretmenliği Programında zorunlu alan bilgisi, öğretmenlik meslek bilgisi, genel kültür ve uygulama derslerine yer verilmektedir. Ayrıca, öğrenciler seçmeli dersler de almaktadırlar. Dersler kuramsal ve uygulamalı olarak yürütülmektedir. Programdaki kuramsal dersler teknoloji destekli ortamlarda verilmektedir. Uygulamalı dersler ise, Eğitim Fakültesi, İl Milli Eğitim Müdürlüğü ve Uygulama İlkokulları işbirliği ile Uygulama Öğretim Elemanı ve Uygulama Öğretmeni gözetiminde iki yarıyılda gerçekleştirilmektedir.
Öğrencilere Sunulan İmkanlar:
- Yabancı dil öğrenme imkanı (Ücretsiz),
- Yandal yapma imkanı (Anadal programının normal öğrenim süresince burslu),
- Çift anadal yapma imkanı (Çift Anadal programının normal öğrenim süresince burslu),
- Uluslararası değişim programları ile yurt dışında eğitim imkanı (1 veya 2 yarıyıl),
- Mezuniyet sonrası yüksek lisans programlarına devam imkanı.
Program Amaçları ve Hedefleri
Amaçlar
- Bu programın amacı, topluma ve doğaya duyarlı olacak, bireysel ve mesleki gelişimlerin topluma etkisinin farkında olacak, alanında yetkili ve etik değerlere sahip olacak, sürekli gelişmeyi hayatlarının felsefesi olarak algılayacak, bilimsel düşünceyi benimseyecek, kamu politikasını dikkate alacak, bilgi teknolojisini etkili biçimde kullanacak, yaratıcı ve eleştirel düşünebilecek, estetik duyarlılığı kazandırabilecek sınıf öğretmenlerini yetiştirmektir.
- Türkçeyi kurallarına uygun düzgün ve etkili kullanabilme ve öğrencilerle sağlıklı iletişim kurabilme becerisine sahip olabilme; sınıf öğretmenliği alanıyla ilgili kazandığı yeterliliklere dayalı olarak, ilgili kavramlar ve kavramlar arası ilişkileri kavrayabilme; Öğretmenlik mesleği ve alanıyla ilgili pedagojik bilgi sahip olabilme, çağdaş öğretim yöntem ve tekniklerini ve ölçme ve değerlendirme yöntemlerini bilme ve uygulayabilme
Program Öğrenme Çıktıları
BİLGİ
- Türk Milli Eğitim sistemini, öğretmenlik mesleğini ve eğitim bilimleri alanını tüm yönleriyle tanır.
- Alanındaki bilimsel terminolojiyi doğru ve etkili bir şekilde kullanır.
- Mesleği ile ilgili görev, hak ve sorumluluklarını mevzuata göre uygular.
YETKİNLİK
- Demokrasi, insan hakları, toplumsal, bilimsel, kültürel değerler ve mesleki etik ilkelere uygun davranır.
- Eğitim literatüründe yer alan önemli kişilerin, olay ve olguların eğitim uygulamalarına olan etkilerini değerlendirir.
- Eğitim uygulamalarını estetik bakış açısıyla değerlendirir.
- Öğretme öğrenme sürecinde disiplinler arası ve günlük yaşamla bağlantılı örnekler verir.
- Öğrencilerin demokratik ve duyarlı vatandaş olarak yetişmelerini sağlayacak uygulamalara önem verir.
- Öğrencilere bilimsel süreç becerilerini kazandırmaya ve geliştirmeye yönelik uygulamalar yapar.
- 6-12 yaş arası çocuklarda matematiksel ve geometrik düşünme kavramları geliştirmeye yönelik uygulamalar yapar.
- İnsan ve doğal çevre arasındaki etkileşimin önemini vurgulayan etkinlikler gerçekleştirir.
- Sınıf öğretmenliği uygulamalarındaki sorunları çözmek için sorumluluk alır.
- Sanatın topluma olan etkisi konusunda farkındalığı arttıran çalışmalar yapar.
- Bireyler mesleki bilgi ve becerilerini sürekli olarak geliştirir.
- Okuma kültürü edinmek için Türk ve dünya edebiyatının seçkin örneklerini bilir, okur.
- Alanı ile ilgili ulusal ve uluslararası kaynakları kişisel ve mesleki gelişimi için takip eder.
- Türkçeyi kurallarına uygun ve etkili kullanır.
- Medyanın topluma olan etkilerini değerlendirir ve öğrencilerini bilinçlendirir.
- Sınıf öğretmenliği ile ilgili gelişmeleri bilimsel yöntem ve teknikler yardımıyla değerlendirir.
- Öğrencilerde eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme, araştırma ve problem çözme becerilerinin kazanımı ve gelişimi için uygun yöntem ve teknikleri kullanır.
- Ölçme değerlendirme yöntemlerini uygular.
- En az bir yabancı dili kullanarak bilgi ve iletişim teknolojilerini kullanır.
- Meslektaşları ile sağlıklı iletişim kurar.
- Mesleki ve etik kurallara uyar ve işbirliğine dayalı uygulamalarda görev alır.
- Çağdaş öğretim, strateji, yöntem ve tekniklerini uygular.
- Özel eğitim gereksinimi olan öğrenciler için bireyselleştirilmiş öğretim planı hazırlar ve uygular.
- Alanı ile ilgili sınıf düzeyine uygun ilgili araç gereci kullanarak eğitsel materyal tasarlar ve uygular.
- Bilişim teknolojilerini öğretim sürecinde etkili olarak kullanır.
- İlk okuma yazma üzerine yeterli alan bilgisine sahip olur ve etkili planlamalar yapar.
BECERİ
- Öğrencilerin dil becerisini kazandırmaya ve geliştirmeye yönelik etkinlikler düzenler.
- Dans, resim, müzik, beden eğitimi, oyun ve yaratıcı drama gibi sanatsal ve sportif alanların öğretimine yönelik etkinlikler düzenler.
- Türk Milli Eğitim sistemini, öğretmenlik mesleğini ve eğitim bilimleri alanını tüm yönleriyle tanır.
- Alanındaki bilimsel terminolojiyi doğru ve etkili bir şekilde kullanır.
- Mesleği ile ilgili görev, hak ve sorumluluklarını mevzuata göre uygular.
- Demokrasi, insan hakları, toplumsal, bilimsel, kültürel değerler ve mesleki etik ilkelere uygun davranır.
- Eğitim literatüründe yer alan önemli kişilerin, olay ve olguların eğitim uygulamalarına olan etkilerini değerlendirir.
- Eğitim uygulamalarını estetik bakış açısıyla değerlendirir.
- Öğrencilerin dil becerisini kazandırmaya ve geliştirmeye yönelik etkinlikler düzenler.
- Öğretme öğrenme sürecinde disiplinler arası ve günlük yaşamla bağlantılı örnekler verir.
- Dans, resim, müzik, beden eğitimi, oyun ve yaratıcı drama gibi sanatsal ve sportif alanların öğretimine yönelik etkinlikler düzenler.
- Öğrencilerin demokratik ve duyarlı vatandaş olarak yetişmelerini sağlayacak uygulamalara önem verir.
- Öğrencilere bilimsel süreç becerilerini kazandırmaya ve geliştirmeye yönelik uygulamalar yapar.
- 6-12 yaş arası çocuklarda matematiksel ve geometrik düşünme kavramları geliştirmeye yönelik uygulamalar yapar.
- İnsan ve doğal çevre arasındaki etkileşimin önemini vurgulayan etkinlikler gerçekleştirir.
- Sınıf öğretmenliği uygulamalarındaki sorunları çözmek için sorumluluk alır.
- Sanatın topluma olan etkisi konusunda farkındalığı arttıran çalışmalar yapar.
- Bireyler mesleki bilgi ve becerilerini sürekli olarak geliştirir.
- Okuma kültürü edinmek için Türk ve dünya edebiyatının seçkin örneklerini bilir, okur.
- Alanı ile ilgili ulusal ve uluslararası kaynakları kişisel ve mesleki gelişimi için takip eder.
- Türkçeyi kurallarına uygun ve etkili kullanır.
- Medyanın topluma olan etkilerini değerlendirir ve öğrencilerini bilinçlendirir.
- Sınıf öğretmenliği ile ilgili gelişmeleri bilimsel yöntem ve teknikler yardımıyla değerlendirir.
- Öğrencilerde eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme, araştırma ve problem çözme becerilerinin kazanımı ve gelişimi için uygun yöntem ve teknikleri kullanır.
- Ölçme değerlendirme yöntemlerini uygular.
- En az bir yabancı dili kullanarak bilgi ve iletişim teknolojilerini kullanır.
- Meslektaşları ile sağlıklı iletişim kurar.
- Mesleki ve etik kurallara uyar ve işbirliğine dayalı uygulamalarda görev alır.
- Çağdaş öğretim, strateji, yöntem ve tekniklerini uygular.
- Özel eğitim gereksinimi olan öğrenciler için bireyselleştirilmiş öğretim planı hazırlar ve uygular.
- Alanı ile ilgili sınıf düzeyine uygun ilgili araç gereci kullanarak eğitsel materyal tasarlar ve uygular.
- Bilişim teknolojilerini öğretim sürecinde etkili olarak kullanır.
- İlk okuma yazma üzerine yeterli alan bilgisine sahip olur ve etkili planlamalar yapar.
| Temel Alan Yeterlilikleri | Program Öğrenme Çıktıları |
|---|---|
| BİLGİ | |
| Kuramsal / Olgusal | |
|
|
| BECERİ | |
| Bilişsel / Uygulamalı | |
|
|
| YETKİNLİK | |
| Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği | |
|
|
| Öğrenme Yetkinliği | |
|
|
| İletişim ve Sosyal Yetkinlik | |
|
|
| Alana Özgü Yetkinlik | |
|
|
Program Öğrenme Çıktıları ile Amaç İlişkisi
| BİLGİ | AMAÇ | T | % | ||
|---|---|---|---|---|---|
| Kuramsal / Olgusal | A1 | A2 | |||
| 1 | Türk Milli Eğitim sistemini, öğretmenlik mesleğini ve eğitim bilimleri alanını tüm yönleriyle tanır. | 5 ÇY ✔ | 5 ÇY ✔ | 10 | %100,00 |
| 2 | Alanındaki bilimsel terminolojiyi doğru ve etkili bir şekilde kullanır. | 5 ÇY ✔ | 5 ÇY ✔ | 10 | %100,00 |
| 3 | Mesleği ile ilgili görev, hak ve sorumluluklarını mevzuata göre uygular. | 5 ÇY ✔ | 5 ÇY ✔ | 10 | %100,00 |
| YETKİNLİK | AMAÇ | T | % | ||
| İletişim ve Sosyal Yetkinlik | A1 | A2 | |||
| 1 | Demokrasi, insan hakları, toplumsal, bilimsel, kültürel değerler ve mesleki etik ilkelere uygun davranır. | 5 ÇY ✔ | 5 ÇY ✔ | 10 | %100,00 |
| 2 | Öğrencilerin demokratik ve duyarlı vatandaş olarak yetişmelerini sağlayacak uygulamalara önem verir. | 5 ÇY ✔ | 5 ÇY ✔ | 10 | %100,00 |
| Alana Özgü Yetkinlik | A1 | A2 | |||
| 1 | Eğitim literatüründe yer alan önemli kişilerin, olay ve olguların eğitim uygulamalarına olan etkilerini değerlendirir. | 5 ÇY ✔ | 5 ÇY ✔ | 10 | %100,00 |
| 2 | 6-12 yaş arası çocuklarda matematiksel ve geometrik düşünme kavramları geliştirmeye yönelik uygulamalar yapar. | 5 ÇY ✔ | 5 ÇY ✔ | 10 | %100,00 |
| 3 | İnsan ve doğal çevre arasındaki etkileşimin önemini vurgulayan etkinlikler gerçekleştirir. | 5 ÇY ✔ | 5 ÇY ✔ | 10 | %100,00 |
| 4 | Sanatın topluma olan etkisi konusunda farkındalığı arttıran çalışmalar yapar. | 5 ÇY ✔ | 5 ÇY ✔ | 10 | %100,00 |
| 5 | Bireyler mesleki bilgi ve becerilerini sürekli olarak geliştirir. | 5 ÇY ✔ | 5 ÇY ✔ | 10 | %100,00 |
| 6 | Okuma kültürü edinmek için Türk ve dünya edebiyatının seçkin örneklerini bilir, okur. | 5 ÇY ✔ | 5 ÇY ✔ | 10 | %100,00 |
| 7 | Alanı ile ilgili ulusal ve uluslararası kaynakları kişisel ve mesleki gelişimi için takip eder. | 5 ÇY ✔ | 5 ÇY ✔ | 10 | %100,00 |
| 8 | Türkçeyi kurallarına uygun ve etkili kullanır. | 5 ÇY ✔ | 5 ÇY ✔ | 10 | %100,00 |
| 9 | Medyanın topluma olan etkilerini değerlendirir ve öğrencilerini bilinçlendirir. | 5 ÇY ✔ | 5 ÇY ✔ | 10 | %100,00 |
| 10 | Sınıf öğretmenliği ile ilgili gelişmeleri bilimsel yöntem ve teknikler yardımıyla değerlendirir. | 5 ÇY ✔ | 5 ÇY ✔ | 10 | %100,00 |
| 11 | Öğrencilerde eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme, araştırma ve problem çözme becerilerinin kazanımı ve gelişimi için uygun yöntem ve teknikleri kullanır. | 5 ÇY ✔ | 5 ÇY ✔ | 10 | %100,00 |
| 12 | Ölçme değerlendirme yöntemlerini uygular. | 5 ÇY ✔ | 5 ÇY ✔ | 10 | %100,00 |
| 13 | En az bir yabancı dili kullanarak bilgi ve iletişim teknolojilerini kullanır. | 5 ÇY ✔ | 5 ÇY ✔ | 10 | %100,00 |
| 14 | Meslektaşları ile sağlıklı iletişim kurar. | 5 ÇY ✔ | 5 ÇY ✔ | 10 | %100,00 |
| 15 | Mesleki ve etik kurallara uyar ve işbirliğine dayalı uygulamalarda görev alır. | 5 ÇY ✔ | 5 ÇY ✔ | 10 | %100,00 |
| 16 | Çağdaş öğretim, strateji, yöntem ve tekniklerini uygular. | 5 ÇY ✔ | 5 ÇY ✔ | 10 | %100,00 |
| 17 | Özel eğitim gereksinimi olan öğrenciler için bireyselleştirilmiş öğretim planı hazırlar ve uygular. | 5 ÇY ✔ | 5 ÇY ✔ | 10 | %100,00 |
| 18 | Alanı ile ilgili sınıf düzeyine uygun ilgili araç gereci kullanarak eğitsel materyal tasarlar ve uygular. | 5 ÇY ✔ | 5 ÇY ✔ | 10 | %100,00 |
| 19 | Bilişim teknolojilerini öğretim sürecinde etkili olarak kullanır. | 5 ÇY ✔ | 5 ÇY ✔ | 10 | %100,00 |
| 20 | İlk okuma yazma üzerine yeterli alan bilgisine sahip olur ve etkili planlamalar yapar. | 5 ÇY ✔ | 5 ÇY ✔ | 10 | %100,00 |
| Öğrenme Yetkinliği | A1 | A2 | |||
| 1 | Eğitim uygulamalarını estetik bakış açısıyla değerlendirir. | 5 ÇY ✔ | 5 ÇY ✔ | 10 | %100,00 |
| 2 | Sınıf öğretmenliği uygulamalarındaki sorunları çözmek için sorumluluk alır. | 5 ÇY ✔ | 5 ÇY ✔ | 10 | %100,00 |
| Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği | A1 | A2 | |||
| 1 | Öğretme öğrenme sürecinde disiplinler arası ve günlük yaşamla bağlantılı örnekler verir. | 5 ÇY ✔ | 5 ÇY ✔ | 10 | %100,00 |
| 2 | Öğrencilere bilimsel süreç becerilerini kazandırmaya ve geliştirmeye yönelik uygulamalar yapar. | 5 ÇY ✔ | 5 ÇY ✔ | 10 | %100,00 |
| BECERİ | AMAÇ | T | % | ||
| Bilişsel / Uygulamalı | A1 | A2 | |||
| 1 | Öğrencilerin dil becerisini kazandırmaya ve geliştirmeye yönelik etkinlikler düzenler. | 5 ÇY ✔ | 5 ÇY ✔ | 10 | %100,00 |
| 2 | Dans, resim, müzik, beden eğitimi, oyun ve yaratıcı drama gibi sanatsal ve sportif alanların öğretimine yönelik etkinlikler düzenler. | 5 ÇY ✔ | 5 ÇY ✔ | 10 | %100,00 |
| PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTI SAYISI (31) | 31 | 31 | - | - | |
| AĞIRLIK | 155 | 155 | - | - | |
| YÜZDE | %100,00 | %100,00 | - | - | |
| KATKI DÜZEYİ - ÇOK YÜKSEK [5] (ÇY) | 31 | 31 | |||
* T: Toplam, %: Yüzde
A1 — Bu programın amacı, topluma ve doğaya duyarlı olacak, bireysel ve mesleki gelişimlerin topluma etkisinin farkında olacak, alanında yetkili ve etik değerlere sahip olacak, sürekli gelişmeyi hayatlarının felsefesi olarak algılayacak, bilimsel düşünceyi benimseyecek, kamu politikasını dikkate alacak, bilgi teknolojisini etkili biçimde kullanacak, yaratıcı ve eleştirel düşünebilecek, estetik duyarlılığı kazandırabilecek sınıf öğretmenlerini yetiştirmektir.
A2 — Türkçeyi kurallarına uygun düzgün ve etkili kullanabilme ve öğrencilerle sağlıklı iletişim kurabilme becerisine sahip olabilme; sınıf öğretmenliği alanıyla ilgili kazandığı yeterliliklere dayalı olarak, ilgili kavramlar ve kavramlar arası ilişkileri kavrayabilme; Öğretmenlik mesleği ve alanıyla ilgili pedagojik bilgi sahip olabilme, çağdaş öğretim yöntem ve tekniklerini ve ölçme ve değerlendirme yöntemlerini bilme ve uygulayabilme
Öğretim Yöntemleri
İstanbul Sabahattin Zaim Üniversitesi'ndeki programlarda en çok kullanılan öğretim yöntemleri aşağıda verilmiştir.
- Anlatım
- Soru-Cevap
- Tartışma
- Alıştırma ve Uygulama
- Gösterim
- Gösterip Yaptırma
- Rol Oynama
- Grup Çalışması
- Benzetim
- Beyin Fırtınası
- Altı Şapka
- Örnek Olay
- Deney / Laboratuvar / Atölye / Alan Uygulaması
- Bireysel Çalışma
- Problem Çözme
- Proje Temelli Öğrenme (Saha çalışması dâhil)
Ölçme ve Değerlendirme
İstanbul Sabahattin Zaim Üniversitesi'ndeki programlarda en çok kullanılan Ölçme Yöntemleri aşağıda verilmiştir.
- Sınav (Yazılı Sınav / Test: Doğru-Yanlış Testi, Çoktan Seçmeli Testi, Kısa Cevaplı Test, Eşleştirmeli Test)
- Sözlü Sınav
- Ödev
- Proje / Tasarım
- Portfolyo
- Performans Görevi (Uygulama / Laboratuvar / Atölye / Arazi Çalışması / Seminer / Sunum / Bitirme Çalışması / Tez)
Verilen Derece ve Düzeyi
Program 240 AKTS kredisinden oluşan 4 yıllık bir programdır. Program, Bologna Süreci’nin “Yükseköğretimde Avrupa Yeterlilikler Üst Çerçevesi (QF-EHEA)” 'nde tanımlanan “Birinci Düzey (First Cycle)” ile “Türkiye Yükseköğretim Yeterlilikler Çerçevesi (TYYÇ)” 'nde tanımlanan "6. Düzey" yeterlilikleri için belirlenmiş olan AKTS kredi koşullarını ve düzey yeterliliklerini; ayni zamanda, “Avrupa Yaşam Boyu Öğrenme Yeterlilikler Çerçevesi (EQF-LLL)” nde tanımlanan "6. Düzey" yeterliliklerini sağlamaktadır.
Program başarılı bir şekilde tamamlanıp, program yeterlilikleri sağlandığında Sınıf Öğretmenliği alanında Lisans derecesine sahip olunur.
Kabul Koşulları
Bölüme kayıt yaptırmak isteyen öğrenci, üniversitenin akademik ve yasal mevzuatı çerçevesinde ÖSYM tarafından belirlenen süreçleri tamamlamak / sınavları başarmış olmak zorundadır. Yurtiçi veya dışında eşdeğer programda öğrenimine başlamış bir öğrenci yatay geçiş için başvuru yapabilir. Öğrencilerin kabulü dönem başlamadan, her bir öğrencinin şartları ve başvuru yaptığı derece dikkate alınarak incelenir ve özel olarak değerlendirilir. Üniversiteye giriş hakkında daha etraflı bilgi Kurum Tanıtım Kataloğunda mevcuttur.
Mezuniyet Koşulları
Öğrencilerin bu programdan mezun olabilmeleri için en az 240 AKTS ders almaları ve 4.00 üzerinden en az 2.00 genel not ortalamasına sahip olmaları gerekmektedir.
Önceki Öğrenmenin Tanınması
Örgün ve örgün olmayan öğrenmeyi de içeren mevcut eğitimi kabul prosedürleri, Türkiye’de gelişme safhasının henüz başındadır ve bu konuda ulusal düzeyde kapsamlı ve yeterli bir hukuksal çerçeve de bulunmamaktadır. Ancak, kurumsal özerklik çerçevesinde, RPL esasına dayalı bazı program gereksinimlerinden muaf olunmasını sağlayan kredilerin atanması için, kurumsal düzeyde bir takım uygulamalar da mevcuttur. Özellikle kapsamlı bir düzeyde uygulanan bu çalışmalarda, üniversiteye girişten önce yabancı dil, bilgisayar kullanımı gibi alanlarda bilgi ve beceriye sahip öğrenciler bir sınava tabi tutulmakta ve kabul edildikleri program tarafından belirli düzeyde başarılı bulunan öğrenciler müfredatın ilgili kısımlarından muaf sayılmaktadırlar. Bununla birlikte RPL, yurtdışı da dâhil olmak üzere, çalıştığı alanla eşit ya da daha yukarı düzeyde olan bir başka kuruma yatay geçiş yapmayı dileyen öğrenciler için de uygulanmaktadır. Böyle durumlarda, öğrenciler, daha önce aldıkları ve başarılı oldukları derslerle aynı ya da benzerlik gösteren derslerden, programın intibak kurulunun onayına istinaden muaf sayılabilirler.
Buna benzer kabul prosedürleri, üniversitemizde kapsamlı bir şekilde kullanılmaktadır. Bu tarz uygulamalara ilişkin genel kabul koşullarına ait düzenlemeler, Eğitim ve Sınav Yönetmelikleri, Lisansüstü Programlara İlişkin Düzenlemeler ve Yönetmelikler ile Yatay Geçiş Öğrencilerine ilişkin Yönetmeliklerimizin ilgili bölümlerinde ana hatlarıyla belirtilmiştir.
İstihdam Olanakları
Sınıf öğretmenliği programını tamamlayan öğrencilere "Sınıf Öğretmenliği Lisans Diploması" verilir. Mezunlar, Milli Eğitim Bakanlığı'na bağlı resmi ve özel eğitim kurumları bünyesindeki ilköğretim okullarının 1-4. sınıf düzeyinde sınıf öğretmeni olarak çalışabilirler. Lisansüstü çalışmalar yapıp üniversitelerde akademik kadrolarda görev alabilirler.
Üst Derece Programlara Geçiş
Bu programdan mezun olan öğrenciler, lisansüstü programlarda öğrenim görmek üzere başvuruda bulunabilirler.