Program Bilgileri

ÖZEL EĞİTİM ÖĞRETMENLİĞİ

Program Hakkında

Özel Eğitim Öğretmenliği Lisans Programı, 240 AKTS’lik bir program olup normal mezuniyet süresi 8 sömestrden oluşan 4 akademik yıldır ve üniversitemizin lisans eğitim-öğretimi veren diğer bölümlerinde olduğu gibi, 1 AKTS, öğrenci üzerinde 25 (saat/yarıyıl) eğitim-öğretim iş yüküne karşılık gelir.

Özel Eğitim Öğretmenliği Lisans Programı’nda; Zihin Yetersizliği, Otizm Spektrum Bozukluğu, Öğrenme Güçlüğü, Özel Yetenek, İşitme Yetersizliği ve Görme Yetersizliği olmak üzere toplam altı seçmeli ders alanı bulunmaktadır. 

Öğrencilere Sunulan İmkanlar:

  • Yabancı dil öğrenme imkanı (Ücretsiz),
  • Yandal yapma imkanı (Anadal programının normal öğrenim süresince burslu),
  • Çift anadal yapma imkanı (Çift Anadal programının normal öğrenim süresince burslu),
  • Uluslararası değişim programları ile yurt dışında eğitim imkanı (1 veya 2 yarıyıl),
  • Mezuniyet sonrası yüksek lisans programlarına devam imkanı.

Kariyer İmkanları:

Özel Eğitim Öğretmenliği Programı mezunları Milli Eğitim Bakanlığı'na bağlı Resmi veya Özel Eğitim kurumlarında, Rehberlik Araştırma Merkezlerinde, Rehabilitasyon Merkezlerinde öğretmenlik yapabilmektedirler. Mezunların Lisansüstü eğitime devam ederek kendilerini geliştirme imkanları vardır.

 

Program Amaçları ve Hedefleri

Amaçlar

  1. Özel eğitime gereksinim duyan bireylerin özellikleri konusunda bilgi sahibi olacak, onların bireysel ihtiyaçlarını dikkate alarak eğitim verebilecek, “Özel Eğitim” alanının çeşitli sorunları ve gereksinimleri üzerinde inceleme, deneme, araştırma ve geliştirme çalışmaları yapabilecek, özel eğitim ve ilgili hizmetlerin planlanması, yürütülmesi ve izlenmesinde aldığı görevleri başarıyla ifa edecek, çağdaş, bilimsel gelişmelere uyum sağlayabilen ve onları uygulayabilen, nitelikli, Türk Eğitim Sistemi ve özel eğitim yönetmelikleri konusunda yetkin ve bu doğrultuda çalışabilecek öğretmenler yetiştirmektir. Özel Eğitim Öğretmenliği Lisans Programı’nın amacı yalnızca özel eğitim öğretmenleri yetiştirmek değil aynı zamanda özel eğitime gereksinim duyan bireylerin aileleriyle işbirliğine girerek onların sağlık ve eğitim sorunlarıyla ilgilenen sosyal kurumlarla ortaklaşa çalışarak toplumun gelişmesine katkıda bulunmaktır.
  2. Yetiştirdiği nitelikli özel eğitim öğretmenleri desteğiyle; Özel eğitime ihtiyacı olan bireylerin eğitimine erken yaşta başlamalarını sağlama Özel eğitimin önemi ile ilgili toplumda bilinç uyandırma Özel eğitim ihtiyacı olan bireylere iletişim ve sosyal becerileri kazandırabilme ve onların sosyal kabulünü artırabilme Özel eğitime gereksinim duyan tüm bireylere; eğitim ihtiyaçları, ilgi, yetenek ve yeterlilikleri doğrultusunda ve ölçüsünde özel eğitim hizmetlerinden yararlanmalarını sağlama Özel eğitime ihtiyacı olan öğrencinin eğitim yaşantısının sürekliliği ve özel eğitime ilişkin hak ve sorumlulukları konusunda ailelere rehberlik edebilme ve onlarla birlikte çalışabilme Özel öğrencilere eğitim sunarken, özellikle bilimsel yöntemlere dayalı uygulamaları verimli şekilde kullanabilme Özel öğrencilerin gereksinimlerini karşılayabilmek amacıyla bireyselleştirilmiş eğitim programları hazırlayıp uygulayabilme Sadece özel çocukların değil normal gelişim gösteren çocukların da gelişimsel özellikleri hakkında gerekli bilgilere sahip olma Özel öğrencinin ve akranlarının öğretimsel etkinliklere katılım düzeyini azaltan ve sunulan eğitimin etkililiğini düşüren davranış problemlerini ortadan kaldırma veya en aza indirme Özel eğitim hizmetlerini, özel eğitime ihtiyacı olan bireyleri sosyal ve fiziksel çevrelerinden mümkün olduğu kadar ayırmadan planlama ve yürütme Kaynaştırma uygulamalarını verimli bir şekilde yürütebilme Özel öğrencinin eğitim - öğretimiyle ilgili mevzuat konusunda sınıf öğretmenini, alan öğretmenini, okul yöneticilerini bilgilendirme ve özel öğrencinin gelişiminin desteklenmesi konusunda disiplinler arası işbirliği yapabilme Ailelerin, özel eğitim sürecinin her boyutuna aktif olarak katılmalarının öneminin farkında olma Özel eğitim alanındaki sosyal sorumluluk projelerinde yer alabilme Öğretim ve araştırma amaçlı temel düzeyde yabancı dil ve bilişim teknolojilerini kullanabilme Yasal ve etik kurallar çerçevesinde görevini yapabilme becerilerini kazandırmayı hedeflemektedir.
Program Öğrenme Çıktıları

BECERİ

  1. Bilimsel bilginin üretimiyle ilgili yöntemleri bilir ve uygular.
  2. Öğrencilerin gelişim özelliklerini ve gereksinimlerini dikkate alarak en uygun öğretim strateji, yöntem ve tekniklerini uygular.
  3. İstendik davranışları geliştirmeye yönelik uygun etkinlikler geliştirir ve uygular.
  4. Mesleki ve etik kurallara uyar ve işbirliğine dayalı uygulamalarda görev alır.
  5. Çağdaş öğretim, strateji, yöntem ve tekniklerini uygular.

BİLGİ

  1. Öğrencilerin gelişim ve öğrenme özellikleriyle ilgili bilgiye sahip olur.
  2. Özel eğitimin temel ilkelerini tanımlar.
  3. Özel eğitim gereksinimi olan bireylerin gelişimsel özellikleri ile ilgili bilgilerini açıklar.
  4. Türk Milli Eğitim sistemini, öğretmenlik mesleğini ve eğitim bilimleri alanını tüm yönleriyle tanır.
  5. Ölçme değerlendirme yöntemlerini uygular.

YETKİNLİK

  1. Program öğelerini dikkate alarak çalışmalarını planlar.
  2. Özel gereksinimli öğrencilere yönelik uygun bilimsel yöntem ve teknikleri uygular, uyarlar ve geliştirir.
  3. Problem davranışlara yönelik önleyici ve sonlandırıcı çözümler geliştirir.
  4. Geliştirdiği çözümleri destekleyecek bilimsel veriler elde etmeye yönelik çalışır.
  5. Öğrencilerin gereksinimlerini karşılayabilmek için ailelerle, diğer öğretmenlerle ve farklı disiplinlerden uzmanlarla işbirliği yapar.
  6. Özel eğitim gereksinimi olan çocuklar ve aileler için uygun aile ve eğitim programları geliştirir ve uygular.
  7. Teknoloji destekli eğitim uygulamalarını yürütür.
  8. Öğrencilerin bireysel gereksinimlerine uygun bir biçimde programların kazanımlarını, temalarını, etkinliklerini, sınama durumlarını seçer ve uygular.
  9. Alana yönelik çalışma ve araştırmaların tüm aşamalarında ulusal ve evrensel duyarlılıkların bilincinde toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerlere saygılı hareket eder ve alanı ile ilgili çevresel farkındalığın oluşmasına katkı sağlar.
  10. En az bir yabancı dili kullanarak bilgi ve iletişim teknolojilerini kullanır.
  11. Meslektaşları ile sağlıklı iletişim kurar.
  12. Alanı ile ilgili ulusal ve uluslararası kaynakları kişisel ve mesleki gelişimi için takip eder.
  13. Türkçeyi kurallarına uygun ve etkili kullanır.
  14. Sanat, oyun ve spor etkinliklerini öğretim sürecinde kullanır.
  15. Güvenli okul ortamının oluşturulması ve sürdürürebilmesi amacıyla kişisel ve kurumsal etkileşim kurar
  1. Bilimsel bilginin üretimiyle ilgili yöntemleri bilir ve uygular.
  2. Öğrencilerin gelişim ve öğrenme özellikleriyle ilgili bilgiye sahip olur.
  3. Öğrencilerin gelişim özelliklerini ve gereksinimlerini dikkate alarak en uygun öğretim strateji, yöntem ve tekniklerini uygular.
  4. Özel eğitimin temel ilkelerini tanımlar.
  5. Özel eğitim gereksinimi olan bireylerin gelişimsel özellikleri ile ilgili bilgilerini açıklar.
  6. Program öğelerini dikkate alarak çalışmalarını planlar.
  7. Özel gereksinimli öğrencilere yönelik uygun bilimsel yöntem ve teknikleri uygular, uyarlar ve geliştirir.
  8. Problem davranışlara yönelik önleyici ve sonlandırıcı çözümler geliştirir.
  9. Geliştirdiği çözümleri destekleyecek bilimsel veriler elde etmeye yönelik çalışır.
  10. Öğrencilerin gereksinimlerini karşılayabilmek için ailelerle, diğer öğretmenlerle ve farklı disiplinlerden uzmanlarla işbirliği yapar.
  11. Özel eğitim gereksinimi olan çocuklar ve aileler için uygun aile ve eğitim programları geliştirir ve uygular.
  12. Teknoloji destekli eğitim uygulamalarını yürütür.
  13. Öğrencilerin bireysel gereksinimlerine uygun bir biçimde programların kazanımlarını, temalarını, etkinliklerini, sınama durumlarını seçer ve uygular.
  14. İstendik davranışları geliştirmeye yönelik uygun etkinlikler geliştirir ve uygular.
  15. Alana yönelik çalışma ve araştırmaların tüm aşamalarında ulusal ve evrensel duyarlılıkların bilincinde toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerlere saygılı hareket eder ve alanı ile ilgili çevresel farkındalığın oluşmasına katkı sağlar.
  16. Türk Milli Eğitim sistemini, öğretmenlik mesleğini ve eğitim bilimleri alanını tüm yönleriyle tanır.
  17. En az bir yabancı dili kullanarak bilgi ve iletişim teknolojilerini kullanır.
  18. Meslektaşları ile sağlıklı iletişim kurar.
  19. Mesleki ve etik kurallara uyar ve işbirliğine dayalı uygulamalarda görev alır.
  20. Alanı ile ilgili ulusal ve uluslararası kaynakları kişisel ve mesleki gelişimi için takip eder.
  21. Türkçeyi kurallarına uygun ve etkili kullanır.
  22. Ölçme değerlendirme yöntemlerini uygular.
  23. Çağdaş öğretim, strateji, yöntem ve tekniklerini uygular.
  24. Sanat, oyun ve spor etkinliklerini öğretim sürecinde kullanır.
  25. Güvenli okul ortamının oluşturulması ve sürdürürebilmesi amacıyla kişisel ve kurumsal etkileşim kurar
Program Öğrenme Çıktıları ile Amaç İlişkisi
BECERİAMAÇT%
Bilişsel / UygulamalıA1A2
1Bilimsel bilginin üretimiyle ilgili yöntemleri bilir ve uygular. 4 Y ✔ 4 Y ✔8%80,00
2Öğrencilerin gelişim özelliklerini ve gereksinimlerini dikkate alarak en uygun öğretim strateji, yöntem ve tekniklerini uygular. 5 ÇY ✔ 4 Y ✔9%90,00
3İstendik davranışları geliştirmeye yönelik uygun etkinlikler geliştirir ve uygular. 4 Y ✔ 4 Y ✔8%80,00
4Mesleki ve etik kurallara uyar ve işbirliğine dayalı uygulamalarda görev alır. 3 O ✔ 3 O ✔6%60,00
5Çağdaş öğretim, strateji, yöntem ve tekniklerini uygular. 3 O ✔ 3 O ✔6%60,00
BİLGİAMAÇT%
Kuramsal / OlgusalA1A2
1Öğrencilerin gelişim ve öğrenme özellikleriyle ilgili bilgiye sahip olur. 5 ÇY ✔ 5 ÇY ✔10%100,00
2Özel eğitimin temel ilkelerini tanımlar. 4 Y ✔ 4 Y ✔8%80,00
3Özel eğitim gereksinimi olan bireylerin gelişimsel özellikleri ile ilgili bilgilerini açıklar. 5 ÇY ✔ 5 ÇY ✔10%100,00
4Türk Milli Eğitim sistemini, öğretmenlik mesleğini ve eğitim bilimleri alanını tüm yönleriyle tanır. 3 O ✔ 3 O ✔6%60,00
5Ölçme değerlendirme yöntemlerini uygular. 3 O ✔ 4 Y ✔7%70,00
YETKİNLİKAMAÇT%
Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme YetkinliğiA1A2
1Program öğelerini dikkate alarak çalışmalarını planlar. 4 Y ✔ 4 Y ✔8%80,00
2Özel gereksinimli öğrencilere yönelik uygun bilimsel yöntem ve teknikleri uygular, uyarlar ve geliştirir. 5 ÇY ✔ 5 ÇY ✔10%100,00
3Problem davranışlara yönelik önleyici ve sonlandırıcı çözümler geliştirir. 4 Y ✔ 5 ÇY ✔9%90,00
4Özel eğitim gereksinimi olan çocuklar ve aileler için uygun aile ve eğitim programları geliştirir ve uygular. 5 ÇY ✔ 5 ÇY ✔10%100,00
5Öğrencilerin bireysel gereksinimlerine uygun bir biçimde programların kazanımlarını, temalarını, etkinliklerini, sınama durumlarını seçer ve uygular. 5 ÇY ✔ 4 Y ✔9%90,00
Öğrenme YetkinliğiA1A2
1Geliştirdiği çözümleri destekleyecek bilimsel veriler elde etmeye yönelik çalışır. 4 Y ✔ 4 Y ✔8%80,00
2Alanı ile ilgili ulusal ve uluslararası kaynakları kişisel ve mesleki gelişimi için takip eder. 3 O ✔ 3 O ✔6%60,00
İletişim ve Sosyal YetkinlikA1A2
1Öğrencilerin gereksinimlerini karşılayabilmek için ailelerle, diğer öğretmenlerle ve farklı disiplinlerden uzmanlarla işbirliği yapar. 5 ÇY ✔ 5 ÇY ✔10%100,00
2En az bir yabancı dili kullanarak bilgi ve iletişim teknolojilerini kullanır. 3 O ✔ 3 O ✔6%60,00
3Meslektaşları ile sağlıklı iletişim kurar. 3 O ✔ 3 O ✔6%60,00
4Türkçeyi kurallarına uygun ve etkili kullanır. 3 O ✔ 3 O ✔6%60,00
5Sanat, oyun ve spor etkinliklerini öğretim sürecinde kullanır. 4 Y ✔ 4 Y ✔8%80,00
Alana Özgü YetkinlikA1A2
1Teknoloji destekli eğitim uygulamalarını yürütür. 4 Y ✔ 4 Y ✔8%80,00
2Alana yönelik çalışma ve araştırmaların tüm aşamalarında ulusal ve evrensel duyarlılıkların bilincinde toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerlere saygılı hareket eder ve alanı ile ilgili çevresel farkındalığın oluşmasına katkı sağlar. 5 ÇY ✔ 5 ÇY ✔10%100,00
3Güvenli okul ortamının oluşturulması ve sürdürürebilmesi amacıyla kişisel ve kurumsal etkileşim kurar 3 O ✔ 3 O ✔6%60,00
PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTI SAYISI (25)2525--
AĞIRLIK9999--
YÜZDE%79,20%79,20--
KATKI DÜZEYİ - ORTA [3] (O)98
KATKI DÜZEYİ - YÜKSEK [4] (Y)810
KATKI DÜZEYİ - ÇOK YÜKSEK [5] (ÇY)87

* T: Toplam, %: Yüzde

A1 — Özel eğitime gereksinim duyan bireylerin özellikleri konusunda bilgi sahibi olacak, onların bireysel ihtiyaçlarını dikkate alarak eğitim verebilecek, “Özel Eğitim” alanının çeşitli sorunları ve gereksinimleri üzerinde inceleme, deneme, araştırma ve geliştirme çalışmaları yapabilecek, özel eğitim ve ilgili hizmetlerin planlanması, yürütülmesi ve izlenmesinde aldığı görevleri başarıyla ifa edecek, çağdaş, bilimsel gelişmelere uyum sağlayabilen ve onları uygulayabilen, nitelikli, Türk Eğitim Sistemi ve özel eğitim yönetmelikleri konusunda yetkin ve bu doğrultuda çalışabilecek öğretmenler yetiştirmektir. Özel Eğitim Öğretmenliği Lisans Programı’nın amacı yalnızca özel eğitim öğretmenleri yetiştirmek değil aynı zamanda özel eğitime gereksinim duyan bireylerin aileleriyle işbirliğine girerek onların sağlık ve eğitim sorunlarıyla ilgilenen sosyal kurumlarla ortaklaşa çalışarak toplumun gelişmesine katkıda bulunmaktır.

A2 — Yetiştirdiği nitelikli özel eğitim öğretmenleri desteğiyle; Özel eğitime ihtiyacı olan bireylerin eğitimine erken yaşta başlamalarını sağlama Özel eğitimin önemi ile ilgili toplumda bilinç uyandırma Özel eğitim ihtiyacı olan bireylere iletişim ve sosyal becerileri kazandırabilme ve onların sosyal kabulünü artırabilme Özel eğitime gereksinim duyan tüm bireylere; eğitim ihtiyaçları, ilgi, yetenek ve yeterlilikleri doğrultusunda ve ölçüsünde özel eğitim hizmetlerinden yararlanmalarını sağlama Özel eğitime ihtiyacı olan öğrencinin eğitim yaşantısının sürekliliği ve özel eğitime ilişkin hak ve sorumlulukları konusunda ailelere rehberlik edebilme ve onlarla birlikte çalışabilme Özel öğrencilere eğitim sunarken, özellikle bilimsel yöntemlere dayalı uygulamaları verimli şekilde kullanabilme Özel öğrencilerin gereksinimlerini karşılayabilmek amacıyla bireyselleştirilmiş eğitim programları hazırlayıp uygulayabilme Sadece özel çocukların değil normal gelişim gösteren çocukların da gelişimsel özellikleri hakkında gerekli bilgilere sahip olma Özel öğrencinin ve akranlarının öğretimsel etkinliklere katılım düzeyini azaltan ve sunulan eğitimin etkililiğini düşüren davranış problemlerini ortadan kaldırma veya en aza indirme Özel eğitim hizmetlerini, özel eğitime ihtiyacı olan bireyleri sosyal ve fiziksel çevrelerinden mümkün olduğu kadar ayırmadan planlama ve yürütme Kaynaştırma uygulamalarını verimli bir şekilde yürütebilme Özel öğrencinin eğitim - öğretimiyle ilgili mevzuat konusunda sınıf öğretmenini, alan öğretmenini, okul yöneticilerini bilgilendirme ve özel öğrencinin gelişiminin desteklenmesi konusunda disiplinler arası işbirliği yapabilme Ailelerin, özel eğitim sürecinin her boyutuna aktif olarak katılmalarının öneminin farkında olma Özel eğitim alanındaki sosyal sorumluluk projelerinde yer alabilme Öğretim ve araştırma amaçlı temel düzeyde yabancı dil ve bilişim teknolojilerini kullanabilme Yasal ve etik kurallar çerçevesinde görevini yapabilme becerilerini kazandırmayı hedeflemektedir.

Katkı Düzeyi: 3 = Orta 4 = Yüksek 5 = Çok Yüksek
Katkı Düzeyi: O = Orta Y = Yüksek ÇY = Çok Yüksek
Katkı Düzeyi: ✔ = Katkı var
Öğretim Yöntemleri

İstanbul Sabahattin Zaim Üniversitesi'ndeki programlarda en çok kullanılan öğretim yöntemleri aşağıda verilmiştir.

  • Anlatım
  • Soru-Cevap
  • Tartışma
  • Alıştırma ve Uygulama
  • Gösterim
  • Gösterip Yaptırma
  • Rol Oynama
  • Grup Çalışması
  • Benzetim
  • Beyin Fırtınası
  • Altı Şapka
  • Örnek Olay
  • Deney / Laboratuvar / Atölye / Alan Uygulaması
  • Bireysel Çalışma
  • Problem Çözme
  • Proje Temelli Öğrenme (Saha çalışması dâhil)
Ölçme ve Değerlendirme

İstanbul Sabahattin Zaim Üniversitesi'ndeki programlarda en çok kullanılan Ölçme Yöntemleri aşağıda verilmiştir.

  • Sınav (Yazılı Sınav / Test: Doğru-Yanlış Testi, Çoktan Seçmeli Testi, Kısa Cevaplı Test, Eşleştirmeli Test)
  • Sözlü Sınav
  • Ödev
  • Proje / Tasarım
  • Portfolyo
  • Performans Görevi (Uygulama / Laboratuvar / Atölye / Arazi Çalışması / Seminer / Sunum / Bitirme Çalışması / Tez)
Verilen Derece ve Düzeyi

ÖZEL EĞİTİM ÖĞRETMENLİĞİ bir lisans diploma  programı olup, minimum 240 AKTS kredi ile  Overarching Framework of European Qualifications Framework of HE(QF-EHEA)  birlikte 6. seviye Türk Yükseköğretim Yeterlilikler Çerçevesi  (TYYÇ, NQF-HETR) ve  the European Qualifications Framework for Lifelong Learning (EQF-LLL) asgari şartlarını sağlar.
Program başarılı bir şekilde tamamlanıp, program yeterlilikleri sağlandığında ÖZEL EĞİTİM ÖĞRETMENLİĞİ alanında Lisans derecesine sahip olunur.

Kabul Koşulları

Bölüme kayıt yaptırmak isteyen öğrenci, üniversitenin akademik ve yasal mevzuatı çerçevesinde ÖSYM tarafından belirlenen süreçleri tamamlamak / sınavları başarmış olmak zorundadır. Yurtiçi veya dışında eşdeğer programda öğrenimine başlamış bir öğrenci yatay geçiş için başvuru yapabilir. Öğrencilerin kabulü dönem başlamadan, her bir öğrencinin şartları ve başvuru yaptığı derece dikkate alınarak incelenir ve özel olarak değerlendirilir. Üniversiteye giriş hakkında daha etraflı bilgi Kurum Tanıtım Kataloğu`nda mevcuttur.
 

Mezuniyet Koşulları

Özel Eğitim Öğretmenliği lisans programından mezun olarak bu alanda yeterlilik kazanabilmek için,

  • ders planındaki 240 AKTS kredisine sahip olan tüm dersleri başarmak
  • 4.00 üzerinden en az 2.00 genel not ortalamasına sahip olmak

gerekir

Önceki Öğrenmenin Tanınması

Örgün ve örgün olmayan öğrenmeyi de içeren mevcut eğitimi kabul prosedürleri, Türkiye’de gelişme safhasının henüz başındadır ve bu konuda ulusal düzeyde kapsamlı ve yeterli bir hukuksal çerçeve de bulunmamaktadır. Ancak, kurumsal özerklik çerçevesinde, RPL esasına dayalı bazı program gereksinimlerinden muaf olunmasını sağlayan kredilerin atanması için, kurumsal düzeyde bir takım uygulamalar da mevcuttur. Özellikle kapsamlı bir düzeyde uygulanan bu çalışmalarda, üniversiteye girişten önce yabancı dil, bilgisayar kullanımı gibi alanlarda bilgi ve beceriye sahip öğrenciler bir sınava tabi tutulmakta ve kabul edildikleri program tarafından belirli düzeyde başarılı bulunan öğrenciler müfredatın ilgili kısımlarından muaf sayılmaktadırlar. Bununla birlikte RPL, yurtdışı da dâhil olmak üzere, çalıştığı alanla eşit ya da daha yukarı düzeyde olan bir başka kuruma yatay geçiş yapmayı dileyen öğrenciler için de uygulanmaktadır. Böyle durumlarda, öğrenciler, daha önce aldıkları ve başarılı oldukları derslerle aynı ya da benzerlik gösteren derslerden, programın intibak kurulunun onayına istinaden muaf sayılabilirler.

Buna benzer kabul prosedürleri, üniversitemizde kapsamlı bir şekilde kullanılmaktadır. Bu tarz uygulamalara ilişkin genel kabul koşullarına ait düzenlemeler, Eğitim ve Sınav Yönetmelikleri, Lisansüstü Programlara İlişkin Düzenlemeler ve Yönetmelikler ile Yatay Geçiş Öğrencilerine ilişkin Yönetmeliklerimizin ilgili bölümlerinde ana hatlarıyla belirtilmiştir.

İstihdam Olanakları

Özel Eğitim Öğretmenliği Programı mezunları Milli Eğitim Bakanlığı'na bağlı tüm Resmi ve Özel Öğretim kurumlarında, Rehberlik Araştırma Merkezlerinde, tüm kademedeki okullarda ve Rehabilitasyon Merkezlerinde, Özel Eğitim Öğretmenliği yapabilmektedirler.   Mezunların Lisansüstü eğitime devam ederek kendilerini geliştirme imkanları vardır.

Üst Derece Programlara Geçiş

Bu programdan mezun olan öğrenciler, lisansüstü programlarında öğrenim görmek üzere başvuruda bulunabilirler.