Ana içeriğe atla

Program Bilgileri

İNGİLİZCE ÖĞRETMENLİĞİ

Program Hakkında

İngilizce Öğretmenliği Bölümü, İngilizce Dil Eğitimi alanında eğitim veren 240 AKTS’lik dört yıllık bir lisans programı olup normal mezuniyet süresi 8 yarıyıldır. Üniversitemizin lisans eğitim-öğretimi veren diğer bölümlerinde olduğu gibi, İngilizce Öğretmenliği lisans eğitim-öğretim programında da 1 AKTS, öğrenci üzerinde 30 (saat/yarıyıl) eğitim-öğretim iş yüküne karşılık gelir.

İngilizce Öğretmenliği Bölümünün amacı çağdaş eğitimin ilke ve esaslarına bağlı, bilimsel ve eleştirel düşünme yeteneğine sahip, teknolojik değişimlere ayak uydurabilen, alanındaki çağdaş gelişmeleri takip edebilen İngilizce öğretmenleri ve bilim insanları yetiştirmektir.

İngilizce Dil Eğitimi alanında geliştirilen çağdaş yöntem ve görüşler ışığında, ülkemizin İngilizce Öğretimi sorunlarının çözümüne katkıda bulunabilecek ve bu dilin eğitim ve öğretiminde   etkin olarak görev alabilecek, ileri düzeyde bilgilerle donatılmış nitelikli öğretmen ve araştırmacılar yetiştirmek bölümümüzün temel hedefidir.

İngilizce Öğretmenliği Bölümü lisans programını başarı ile tamamlayanlar Milli Eğitim Bakanlığı'na bağlı okullarda ve özel öğretim kurumlarında İngilizce Öğretmeni olarak çalışabilmektedir.

Öğrencilere Sunulan İmkanlar:

  • Yabancı dil öğrenme imkanı (Ücretsiz),
  • Yandal yapma imkanı (Anadal programının normal öğrenim süresince burslu),
  • Çift anadal yapma imkanı (Çift Anadal programının normal öğrenim süresince burslu),
  • Uluslararası değişim programları ile yurt dışında eğitim imkanı (1 veya 2 yarıyıl),
  • Mezuniyet sonrası yüksek lisans programlarına devam imkanı.

Kariyer İmkanları:

İngilizce Öğretmenliği lisans programı mezunları T.C. Milli Eğitim Bakanlığı'na bağlı her seviyedeki okullarda öğretmenlik yapma hakkına sahip olurlar. Ayrıca özel eğitim kurumlarında veya yabancı dil (İngilizce) gerektiren kuruluşlarda kolayca iş bulabilirler. Yine, çeşitli alanlarda yüksek lisans, doktora çalışmaları yapma ve araştırma projelerinde yer alma imkânları bulabilirler..

Program Amaçları ve Hedefleri

Amaçlar

  1. Bu programı başarıyla tamamlayan öğrenciler, bilimsel ve eleştirel düşünme yeteneğine sahip, teknolojik değişimlere ve çağdaş eğitim ilkelerine bağlı öğretmenler, araştırmacılar ve bilim adamları yetiştirebileceklerdir. Öğrenciler, İngilizce öğretimindeki gelişmeleri bilimsel yöntem ve tekniklerle pek çok açıdan değerlendirebileceklerdir.
  2. Programa kayıtlı öğrencilerin dil eğitimi yaklaşımları konusunda bilgi sahibi olmaları ve bu yöntemlerden materyal tasarımı ve kullanımını değerlendirebilmeleri için faydalanmaları amaçlanmaktadır.
  3. Bu program, öğrencilerin dil teorilerini tanımaları, metotların tarihi gelişimini ve dayandıkları teorileri öğretmeyi amaçlar.
  4. Bu programın amaçlarından bir tanesi de öğrencileri meslektaşlarıyla birlikte çalışarak kendilerini geliştirmeleridir.
  5. Öğretmen adaylarının alan bilgisi, dil bilgisi, öğrenciyi tanıyabilme gibi öğretmenlik mesleki yeterliliklerine sahip olmalarını amaçlar.
  6. Bu program öğretmen adaylarına kendini değerlendirmeyi, yansıtıcı düşünmeyi ve öğretmenlik sürecine bu değerlendirmeye bağlı olarak yön vermeyi öğretmeyi amaçlar.
  7. Öğretmen adaylarına sosyal sorumluluğu öğretmeyi ve bu alanda projeler geliştirmeyi ve uygulamayı öğretmeyi amaçlar.
  8. Bu program öğretmen adaylarına alanlarıyla ilgili araştırmalar yapmayı ve edindikleri bilgileri geniş kitlelerle paylaşmayı öğretmeyi amaçlar.
  9. Bu program öğretmen adaylarının yaşadığı toplumun değerlerine ve evrensel değerlere sahip çıkmayı öğrenmelerini amaçlar.
Program Öğrenme Çıktıları

YETKİNLİK

  1. Hem yaşadığı topluma hem de evrensel değerlere uygun tutum ve davranışlar benimser, uygular ve yaşatırlar.
  2. Öğretmenlik mesleki yeterliliklerine ne derece sahip olduğunu irdeler.
  3. Alanında yapılan akademik çalışmaları kişisel ve mesleki gelişimi için takip eder.
  4. Çok kültürlülüğü desteklemek ve yeni kültürleri öğrenmek için farklı ülkelerde yaşar ve kültürel farkındalık geliştirir.
  5. Kendi mesleki yeterliliklerini ve alandaki gelişmeleri sürekli takip eder ve kendini geliştirir.
  6. Dil Öğretimi ilgili alanlar olan öğretim metodları, öğrenmeyi etkileyen faktörler ve öğrenme teorileri ile ilgili bilgi üretirken araştırma yöntemlerini etkili şekilde kullanır ve ortaya çıkan güvenilir bilgileri meslektaşlarıyla paylaşır.
  7. Dil öğretimiyle ilgili uluslararası alandaki gelişmeleri takip edebilmek için İngilizce dışında bir yabancı dili Avrupa Dil Portfolyosu B1 düzeyinde kullanır.
  8. Mesleki gelişime katkı sağlayacak akademik etkinliklere katılırlar.

BİLGİ

  1. Dil öğretiminde kullanılabilecek materyalleri seçer ve geliştirir.
  2. Dil öğretim metotları, tarihi gelişimleri ve dayandıkları teorileri ilişkilendirirler.
  3. Türk Milli Eğitim sistemini, öğretmenlik mesleğini ve eğitim bilimleri alanını tüm yönleriyle tanımlar.
  4. Dil öğretiminde kullanılacak kaynakların güvenilirliğini değerlendirmeyi dikkate alır.
  5. Alanla ilgili araştırma yaparken doğru bilgiye ulaşacak ve güvenilir sonuçlar elde edebilecek etkinlikte araştırma yöntemlerini uygulayabilirler.
  6. Dil öğretiminde kullanılan ölçme ve değerlendirme türlerini yetkin şekilde kullanırlar.
  7. Dil öğretimini etkileyen bireysel ve çevresel faktörleri, ve öğrencilerin dil gelişimini etkileyecek diğer önemli unsur olan öğrenme güçlüğü faktörünü dikkate alırlar.
  8. Alan içinde olup bitenleri kavramlaştırır, oluşan kavramları ve üretilen bilgileri en uygun yöntemlerle inceler ve sonuçları etkili şekilde uygular.

BECERİ

  1. Öğrencilerin bireysel ihtiyaçlarına göre öğrenme türlerini belirler ve buna göre materyal ve aktivite seçer ve geliştirir.
  2. Öğretim teknolojilerini hazırlayabilir ve etkin şekilde kullanabilirler.
  3. Özel eğitim gereksinimi olan öğrenciler için bireyselleştirilmiş öğretim planı hazırlar ve uygular.
  4. Alandaki sorunlara çözüm üretmek için araştırma yöntemlerini etkin şekilde kullanarak güvenilir ve geçerli bilgiler üreterek sorunları çözer.
  1. Hem yaşadığı topluma hem de evrensel değerlere uygun tutum ve davranışlar benimser, uygular ve yaşatırlar.
  2. Dil öğretiminde kullanılabilecek materyalleri seçer ve geliştirir.
  3. Öğrencilerin bireysel ihtiyaçlarına göre öğrenme türlerini belirler ve buna göre materyal ve aktivite seçer ve geliştirir.
  4. Dil öğretim metotları, tarihi gelişimleri ve dayandıkları teorileri ilişkilendirirler.
  5. Öğretmenlik mesleki yeterliliklerine ne derece sahip olduğunu irdeler.
  6. Alanında yapılan akademik çalışmaları kişisel ve mesleki gelişimi için takip eder.
  7. Çok kültürlülüğü desteklemek ve yeni kültürleri öğrenmek için farklı ülkelerde yaşar ve kültürel farkındalık geliştirir.
  8. Kendi mesleki yeterliliklerini ve alandaki gelişmeleri sürekli takip eder ve kendini geliştirir.
  9. Türk Milli Eğitim sistemini, öğretmenlik mesleğini ve eğitim bilimleri alanını tüm yönleriyle tanımlar.
  10. Öğretim teknolojilerini hazırlayabilir ve etkin şekilde kullanabilirler.
  11. Dil öğretiminde kullanılacak kaynakların güvenilirliğini değerlendirmeyi dikkate alır.
  12. Alanla ilgili araştırma yaparken doğru bilgiye ulaşacak ve güvenilir sonuçlar elde edebilecek etkinlikte araştırma yöntemlerini uygulayabilirler.
  13. Dil öğretiminde kullanılan ölçme ve değerlendirme türlerini yetkin şekilde kullanırlar.
  14. Özel eğitim gereksinimi olan öğrenciler için bireyselleştirilmiş öğretim planı hazırlar ve uygular.
  15. Dil öğretimini etkileyen bireysel ve çevresel faktörleri, ve öğrencilerin dil gelişimini etkileyecek diğer önemli unsur olan öğrenme güçlüğü faktörünü dikkate alırlar.
  16. Alandaki sorunlara çözüm üretmek için araştırma yöntemlerini etkin şekilde kullanarak güvenilir ve geçerli bilgiler üreterek sorunları çözer.
  17. Alan içinde olup bitenleri kavramlaştırır, oluşan kavramları ve üretilen bilgileri en uygun yöntemlerle inceler ve sonuçları etkili şekilde uygular.
  18. Dil Öğretimi ilgili alanlar olan öğretim metodları, öğrenmeyi etkileyen faktörler ve öğrenme teorileri ile ilgili bilgi üretirken araştırma yöntemlerini etkili şekilde kullanır ve ortaya çıkan güvenilir bilgileri meslektaşlarıyla paylaşır.
  19. Dil öğretimiyle ilgili uluslararası alandaki gelişmeleri takip edebilmek için İngilizce dışında bir yabancı dili Avrupa Dil Portfolyosu B1 düzeyinde kullanır.
  20. Mesleki gelişime katkı sağlayacak akademik etkinliklere katılırlar.
Temel Alan YeterlilikleriProgram Öğrenme Çıktıları
BİLGİ
Kuramsal / Olgusal
  • Ortaöğretimde kazandığı yeterliliklere dayalı olarak; alanıyla ilgili kavramları ve kavramlar arası ilişkileri kavrar.
  • Bilginin doğası kaynağı, sınırları, doğruluğu, güvenirliliği ve geçerliliğinin değerlendirilmesi konusunda bilgi sahibidir.
  • Bilimsel bilginin üretimiyle ilgili yöntemleri tartışır.
  • Alanı ile ilgili öğretim programları, öğretim strateji, yöntem ve teknikleri ile ölçme ve değerlendirme bilgisine sahiptir.
  • Öğrencilerin gelişim, öğrenme özellikleri ve güçlüklerinin bilgisine sahiptir.
  • Ulusal ve uluslararası kültürleri tanır.
  • Dil öğretiminde kullanılabilecek materyalleri seçer ve geliştirir.
  • Dil öğretim metotları, tarihi gelişimleri ve dayandıkları teorileri ilişkilendirirler.
  • Türk Milli Eğitim sistemini, öğretmenlik mesleğini ve eğitim bilimleri alanını tüm yönleriyle tanımlar.
  • Dil öğretiminde kullanılacak kaynakların güvenilirliğini değerlendirmeyi dikkate alır.
  • Alanla ilgili araştırma yaparken doğru bilgiye ulaşacak ve güvenilir sonuçlar elde edebilecek etkinlikte araştırma yöntemlerini uygulayabilirler.
  • Dil öğretiminde kullanılan ölçme ve değerlendirme türlerini yetkin şekilde kullanırlar.
  • Dil öğretimini etkileyen bireysel ve çevresel faktörleri, ve öğrencilerin dil gelişimini etkileyecek diğer önemli unsur olan öğrenme güçlüğü faktörünü dikkate alırlar.
  • Alan içinde olup bitenleri kavramlaştırır, oluşan kavramları ve üretilen bilgileri en uygun yöntemlerle inceler ve sonuçları etkili şekilde uygular.
BECERİ
Bilişsel / Uygulamalı
  • Alanıyla ilgili ileri düzeyde bilgi kaynaklarını kullanır.
  • Alanıyla ilgili olay ve olguları kavramsallaştırır, bilimsel yöntem ve tekniklerle inceler, verileri yorumlar ve değerlendirir.
  • Alanıyla ilgili sorunları tanımlar, analiz eder, kanıtlara ve araştırmalara dayalı çözüm önerileri geliştirir
  • Öğrencilerin gelişim özelliklerini, bireysel farklılıklarını; konu alanının özelliklerini ve kazanımlarını dikkate alarak en uygun öğretim strateji, yöntem ve tekniklerini uygular.
  • Konu alanına ve öğrencinin gereksinimlerine uygun materyal geliştirir.
  • Öğrencinin kazanımlarını farklı yöntemler kullanarak çok yönlü değerlendirir.
  • Öğrencilerin bireysel ihtiyaçlarına göre öğrenme türlerini belirler ve buna göre materyal ve aktivite seçer ve geliştirir.
  • Öğretim teknolojilerini hazırlayabilir ve etkin şekilde kullanabilirler.
  • Özel eğitim gereksinimi olan öğrenciler için bireyselleştirilmiş öğretim planı hazırlar ve uygular.
  • Alandaki sorunlara çözüm üretmek için araştırma yöntemlerini etkin şekilde kullanarak güvenilir ve geçerli bilgiler üreterek sorunları çözer.
YETKİNLİK
Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği
  • Bireysel ve grup çalışmalarında sorumluluk alır ve alınan görevi etkin bir şekilde yerine getirir.
  • Kendini bir birey olarak tanır; yaratıcı ve güçlü yönlerini kullanır ve zayıf yönlerini geliştirir.
  • Uygulamada karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunları çözmek için bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alır.
  • Alanında yapılan akademik çalışmaları kişisel ve mesleki gelişimi için takip eder.
  • Mesleki gelişime katkı sağlayacak akademik etkinliklere katılırlar.
Öğrenme Yetkinliği
  • Edindiği bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir.
  • Öğrenme gereksinimlerini belirler ve öğrenmesini yönlendirir.
  • Yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu bir tutum geliştirir
  • Bilgiye ulaşma yollarını etkin bir şekilde kullanır.
  • Öğretmenlik mesleki yeterliliklerine ne derece sahip olduğunu irdeler.
  • Kendi mesleki yeterliliklerini ve alandaki gelişmeleri sürekli takip eder ve kendini geliştirir.
İletişim ve Sosyal Yetkinlik
  • Sanatsal ve kültürel etkinliklere etkin olarak katılır.
  • Toplumun ve dünyanın gündemindeki olaylara/gelişmelere duyarlı olduğunu gösterir ve ve bu gelişmeleri izler.
  • Toplumsal sorumluluk bilinciyle yaşadığı sosyal çevre için mesleki proje ve etkinlikler planlar ve uygular.
  • Alanıyla ilgili konularda ilgili kişi ve kurumları bilgilendirir.
  • Bir yabancı dili en az Avrupa Dil portföyü B1 düzeyinde kullanarak alanındaki bilgileri izler ve meslektaşları ile iletişim kurar.
  • Avrupa Bilgisayar Kullanma Lisansının ileri düzeyinde bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanır.
  • Düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini nicel ve nitel verilerle destekleyerek uzman olan ve olmayan kişilerle paylaşır.
  • Farklı kültürlerde yaşar ve sosyal yaşama uyum sağlar.
  • Çok kültürlülüğü desteklemek ve yeni kültürleri öğrenmek için farklı ülkelerde yaşar ve kültürel farkındalık geliştirir.
  • Dil Öğretimi ilgili alanlar olan öğretim metodları, öğrenmeyi etkileyen faktörler ve öğrenme teorileri ile ilgili bilgi üretirken araştırma yöntemlerini etkili şekilde kullanır ve ortaya çıkan güvenilir bilgileri meslektaşlarıyla paylaşır.
  • Dil öğretimiyle ilgili uluslararası alandaki gelişmeleri takip edebilmek için İngilizce dışında bir yabancı dili Avrupa Dil Portfolyosu B1 düzeyinde kullanır.
Alana Özgü Yetkinlik
  • Dış görünüm, tutum, tavır ve davranışları ile topluma örnek olur.
  • Demokrasi, insan hakları, toplumsal, bilimsel ve mesleki etik değerlere uygun davranır.
  • Kalite yönetimi ve süreçlerine uygun davranır ve katılır.
  • Güvenli okul ortamının oluşturulması ve sürdürülebilmesi amacıyla kişisel ve kurumsal etkileşim kurar
  • Çevre koruma ve iş güvenliği konularında yeterli bilince sahiptir.
  • Milli Eğitim Temel Kanunu'nda ifade edilen ulusal ve evrensel duyarlıkların bilincindedir.
  • Birey olarak ve alanıyla ilgili görev, hak ve sorumluluklarına ilişkin yasa yönetmelik ve mevzuata uygun davranır.
  • Hem yaşadığı topluma hem de evrensel değerlere uygun tutum ve davranışlar benimser, uygular ve yaşatırlar.
Program Öğrenme Çıktıları ile Amaç İlişkisi
YETKİNLİKAMAÇT%
Alana Özgü YetkinlikA1A2A3A4A5A6A7A8A9
1Hem yaşadığı topluma hem de evrensel değerlere uygun tutum ve davranışlar benimser, uygular ve yaşatırlar. 5 ÇY ✔ 0 - 0 - 0 - 0 - 0 - 0 - 0 - 0 - 5%11,11
Öğrenme YetkinliğiA1A2A3A4A5A6A7A8A9
1Öğretmenlik mesleki yeterliliklerine ne derece sahip olduğunu irdeler. 5 ÇY ✔ 0 - 0 - 0 - 0 - 0 - 0 - 0 - 0 - 5%11,11
2Kendi mesleki yeterliliklerini ve alandaki gelişmeleri sürekli takip eder ve kendini geliştirir. 5 ÇY ✔ 0 - 0 - 0 - 0 - 0 - 0 - 0 - 0 - 5%11,11
Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme YetkinliğiA1A2A3A4A5A6A7A8A9
1Alanında yapılan akademik çalışmaları kişisel ve mesleki gelişimi için takip eder. 5 ÇY ✔ 0 - 0 - 0 - 0 - 0 - 0 - 0 - 0 - 5%11,11
2Mesleki gelişime katkı sağlayacak akademik etkinliklere katılırlar. 0 - 0 - 0 - 0 - 0 - 0 - 0 - 0 - 0 - 0%0,00
İletişim ve Sosyal YetkinlikA1A2A3A4A5A6A7A8A9
1Çok kültürlülüğü desteklemek ve yeni kültürleri öğrenmek için farklı ülkelerde yaşar ve kültürel farkındalık geliştirir. 5 ÇY ✔ 0 - 0 - 0 - 0 - 0 - 0 - 0 - 0 - 5%11,11
2Dil Öğretimi ilgili alanlar olan öğretim metodları, öğrenmeyi etkileyen faktörler ve öğrenme teorileri ile ilgili bilgi üretirken araştırma yöntemlerini etkili şekilde kullanır ve ortaya çıkan güvenilir bilgileri meslektaşlarıyla paylaşır. 0 - 0 - 0 - 0 - 0 - 0 - 0 - 0 - 0 - 0%0,00
3Dil öğretimiyle ilgili uluslararası alandaki gelişmeleri takip edebilmek için İngilizce dışında bir yabancı dili Avrupa Dil Portfolyosu B1 düzeyinde kullanır. 0 - 0 - 0 - 0 - 0 - 0 - 0 - 0 - 0 - 0%0,00
BİLGİAMAÇT%
Kuramsal / OlgusalA1A2A3A4A5A6A7A8A9
1Dil öğretiminde kullanılabilecek materyalleri seçer ve geliştirir. 5 ÇY ✔ 0 - 0 - 0 - 0 - 0 - 0 - 0 - 0 - 5%11,11
2Dil öğretim metotları, tarihi gelişimleri ve dayandıkları teorileri ilişkilendirirler. 5 ÇY ✔ 0 - 0 - 0 - 0 - 0 - 0 - 0 - 0 - 5%11,11
3Türk Milli Eğitim sistemini, öğretmenlik mesleğini ve eğitim bilimleri alanını tüm yönleriyle tanımlar. 0 - 0 - 0 - 0 - 0 - 0 - 0 - 0 - 0 - 0%0,00
4Dil öğretiminde kullanılacak kaynakların güvenilirliğini değerlendirmeyi dikkate alır. 0 - 0 - 0 - 0 - 0 - 0 - 0 - 0 - 0 - 0%0,00
5Alanla ilgili araştırma yaparken doğru bilgiye ulaşacak ve güvenilir sonuçlar elde edebilecek etkinlikte araştırma yöntemlerini uygulayabilirler. 0 - 0 - 0 - 0 - 0 - 0 - 0 - 0 - 0 - 0%0,00
6Dil öğretiminde kullanılan ölçme ve değerlendirme türlerini yetkin şekilde kullanırlar. 0 - 0 - 0 - 0 - 0 - 0 - 0 - 0 - 0 - 0%0,00
7Dil öğretimini etkileyen bireysel ve çevresel faktörleri, ve öğrencilerin dil gelişimini etkileyecek diğer önemli unsur olan öğrenme güçlüğü faktörünü dikkate alırlar. 0 - 0 - 0 - 0 - 0 - 0 - 0 - 0 - 0 - 0%0,00
8Alan içinde olup bitenleri kavramlaştırır, oluşan kavramları ve üretilen bilgileri en uygun yöntemlerle inceler ve sonuçları etkili şekilde uygular. 0 - 0 - 0 - 0 - 0 - 0 - 0 - 0 - 0 - 0%0,00
BECERİAMAÇT%
Bilişsel / UygulamalıA1A2A3A4A5A6A7A8A9
1Öğrencilerin bireysel ihtiyaçlarına göre öğrenme türlerini belirler ve buna göre materyal ve aktivite seçer ve geliştirir. 5 ÇY ✔ 0 - 0 - 0 - 0 - 0 - 0 - 0 - 0 - 5%11,11
2Öğretim teknolojilerini hazırlayabilir ve etkin şekilde kullanabilirler. 0 - 0 - 0 - 0 - 0 - 0 - 0 - 0 - 0 - 0%0,00
3Özel eğitim gereksinimi olan öğrenciler için bireyselleştirilmiş öğretim planı hazırlar ve uygular. 0 - 0 - 0 - 0 - 0 - 0 - 0 - 0 - 0 - 0%0,00
4Alandaki sorunlara çözüm üretmek için araştırma yöntemlerini etkin şekilde kullanarak güvenilir ve geçerli bilgiler üreterek sorunları çözer. 0 - 0 - 0 - 0 - 0 - 0 - 0 - 0 - 0 - 0%0,00
PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTI SAYISI (20)800000000--
AĞIRLIK4000000000--
YÜZDE%40,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00%0,00--
KATKI DÜZEYİ - YOK [0] (-)122020202020202020
KATKI DÜZEYİ - ÇOK YÜKSEK [5] (ÇY)800000000

* T: Toplam, %: Yüzde

A1 — Bu programı başarıyla tamamlayan öğrenciler, bilimsel ve eleştirel düşünme yeteneğine sahip, teknolojik değişimlere ve çağdaş eğitim ilkelerine bağlı öğretmenler, araştırmacılar ve bilim adamları yetiştirebileceklerdir. Öğrenciler, İngilizce öğretimindeki gelişmeleri bilimsel yöntem ve tekniklerle pek çok açıdan değerlendirebileceklerdir.

A2 — Programa kayıtlı öğrencilerin dil eğitimi yaklaşımları konusunda bilgi sahibi olmaları ve bu yöntemlerden materyal tasarımı ve kullanımını değerlendirebilmeleri için faydalanmaları amaçlanmaktadır.

A3 — Bu program, öğrencilerin dil teorilerini tanımaları, metotların tarihi gelişimini ve dayandıkları teorileri öğretmeyi amaçlar.

A4 — Bu programın amaçlarından bir tanesi de öğrencileri meslektaşlarıyla birlikte çalışarak kendilerini geliştirmeleridir.

A5 — Öğretmen adaylarının alan bilgisi, dil bilgisi, öğrenciyi tanıyabilme gibi öğretmenlik mesleki yeterliliklerine sahip olmalarını amaçlar.

A6 — Bu program öğretmen adaylarına kendini değerlendirmeyi, yansıtıcı düşünmeyi ve öğretmenlik sürecine bu değerlendirmeye bağlı olarak yön vermeyi öğretmeyi amaçlar.

A7 — Öğretmen adaylarına sosyal sorumluluğu öğretmeyi ve bu alanda projeler geliştirmeyi ve uygulamayı öğretmeyi amaçlar.

A8 — Bu program öğretmen adaylarına alanlarıyla ilgili araştırmalar yapmayı ve edindikleri bilgileri geniş kitlelerle paylaşmayı öğretmeyi amaçlar.

A9 — Bu program öğretmen adaylarının yaşadığı toplumun değerlerine ve evrensel değerlere sahip çıkmayı öğrenmelerini amaçlar.

Katkı Düzeyi: 0 = Yok 5 = Çok Yüksek
Katkı Düzeyi: - = Yok ÇY = Çok Yüksek
Katkı Düzeyi: ✔ = Katkı var Yok
Öğretim Yöntemleri

İstanbul Sabahattin Zaim Üniversitesi'ndeki programlarda en çok kullanılan öğretim yöntemleri aşağıda verilmiştir.

  • Anlatım
  • Soru-Cevap
  • Tartışma
  • Alıştırma ve Uygulama
  • Gösterim
  • Gösterip Yaptırma
  • Rol Oynama
  • Grup Çalışması
  • Benzetim
  • Beyin Fırtınası
  • Altı Şapka
  • Örnek Olay
  • Deney / Laboratuvar / Atölye / Alan Uygulaması
  • Bireysel Çalışma
  • Problem Çözme
  • Proje Temelli Öğrenme (Saha çalışması dâhil)
Ölçme ve Değerlendirme

İstanbul Sabahattin Zaim Üniversitesi'ndeki programlarda en çok kullanılan Ölçme Yöntemleri aşağıda verilmiştir.

  • Sınav (Yazılı Sınav / Test: Doğru-Yanlış Testi, Çoktan Seçmeli Testi, Kısa Cevaplı Test, Eşleştirmeli Test)
  • Sözlü Sınav
  • Ödev
  • Proje / Tasarım
  • Portfolyo
  • Performans Görevi (Uygulama / Laboratuvar / Atölye / Arazi Çalışması / Seminer / Sunum / Bitirme Çalışması / Tez)
Verilen Derece ve Düzeyi

İNGİLİZCE ÖĞRETMENLİĞİ bir lisans diploma  programı olup, minimum 240 AKTS kredi ile Overarching Framework of European Qualifications Framework of HE(QF-EHEA)  birlikte 6. seviye Türk Yükseköğretim Yeterlilikler Çerçevesi  (TYYÇ, NQF-HETR) ve  the European Qualifications Framework for Lifelong Learning (EQF-LLL) asgari şartlarını sağlar.

Program başarılı bir şekilde tamamlanıp, program yeterlilikleri sağlandığında İNGİLİZCE ÖĞRETMENLİĞİ alanında Lisans derecesine sahip olunur.

Kabul Koşulları

Türk Öğrencilerin Lisans Programına Kabulü

Türk yükseköğretim kurumlarında ilk döngü derecesi programlarına girmek merkezi yerleştirme ve yetenek testi ile yapılmaktadır. Merkezi yerleştirme sınavı Öğrenci Seçme ve Yerleştirme Merkezi (ÖSYM) tarafından yapılır. Sınav (yerleştirme) iki aşamadan oluşur. İlk aşama temel yeterlilik sınavı, ikincisi ise alan yeterlilik sınavıdır. Bu iki sınav için yeterli puan alan öğrenciler, birinci sınıf program seçimlerini test puanlarına göre yapabilirler. Birinci devre derece programlarına yerleştirme, öğrencilerin Yükseköğretim Kurumları Sınavı'ndan (YKS) aldıkları puanlara ve ÖSYM tarafından merkezi olarak bilgisayarlı bir süreçle yapılan ortaöğretim not ortalamasına (Türk Eğitim Sisteminde lise) dayanmaktadır. .

Uluslararası Öğrencilerin Lisans Programına Kabulü

Her Türk Üniversitesi kendi kabul kriterlerini belirler ve hangi adayların bu kriterleri karşıladığına karar verir. Bu nedenle, bir lisans programına derece arayan uluslararası öğrencilerin başvuruları doğrudan ilgili Öğrenci İşleri Ofisine veya ilgili üniversitenin uluslararası Ofisine yapılmalıdır.

Başvuru sahiplerinden gerekli belgeleri aldıktan sonra, fakülte kurulları her bir başvuranın başvuru durumunu değerlendirir. Gerekirse adayla e-posta veya telefon ya da skype yoluyla görüşme yapılabilir. Başvuruyu kabul etmesi üzerine başvuran, üniversitede okuma ve önümüzdeki sömestr için kayıt olma hakkını elde eder.

Mezuniyet Koşulları

Programdan mezun olabilmek için öğrencilerin 240 AKTS kredisi karşılığında lisans dersleri almaları ve bu derslerde başarılı olmaları gerekmektedir; ayrıca 4.00 üzerinden 2.00 genel akademik ortalamasına sahiptir.

Önceki Öğrenmenin Tanınması

Örgün ve örgün olmayan öğrenmeyi de içeren mevcut eğitimi kabul prosedürleri, Türkiye’de gelişme safhasının henüz başındadır ve bu konuda ulusal düzeyde kapsamlı ve yeterli bir hukuksal çerçeve de bulunmamaktadır. Ancak, kurumsal özerklik çerçevesinde, Önceki Öğrenimi Tanıma (ÖÖT) esasına dayalı bazı program gereksinimlerinden muaf olunmasını sağlayan kredilerin atanması için, kurumsal düzeyde bir takım uygulamalar da mevcuttur. Özellikle kapsamlı bir düzeyde uygulanan bu çalışmalarda, üniversiteye girişten önce yabancı dil, bilgisayar kullanımı gibi alanlarda bilgi ve beceriye sahip öğrenciler bir sınava tabi tutulmakta ve kabul edildikleri program tarafından belirli düzeyde başarılı bulunan öğrenciler müfredatın ilgili kısımlarından muaf sayılmaktadırlar. Bununla birlikte ÖÖT, yurtdışı da dâhil olmak üzere, çalıştığı alanla eşit ya da daha yukarı düzeyde olan bir başka kuruma yatay geçiş yapmayı dileyen öğrenciler için de uygulanmaktadır. Böyle durumlarda, öğrenciler, daha önce aldıkları ve başarılı oldukları derslerle aynı ya da benzerlik gösteren derslerden, programın intibak kurulunun onayına istinaden muaf sayılabilirler.

Buna benzer kabul prosedürleri, üniversitemizde kapsamlı bir şekilde kullanılmaktadır. Bu tarz uygulamalara ilişkin genel kabul koşullarına ait düzenlemeler, Eğitim ve Sınav Yönetmelikleri, Lisansüstü Programlara İlişkin Düzenlemeler ve Yönetmelikler ile Yatay Geçiş Öğrencilerine ilişkin Yönetmeliklerimizin ilgili bölümlerinde ana hatlarıyla belirtilmiştir.

İstihdam Olanakları

Bölümün anabilim dallarından mezun olanlar, akademik kariyerlerine devam edebilirken, Milli Eğitim Bakanlığı´na bağlı devlet ve özel okullarda öğretmen olarak çalışabilmektedirler.

Programı başarılı bir şekilde tamamlayan öğrenci İngilizce Öğretmenliği alanında veya bu alandan öğrenci kabul eden diğer bilim dallarında yüksek lisans ve doktora derecelerine de başvuruda bulunabilir

Üst Derece Programlara Geçiş

Bu programdan mezun olan öğrenciler, lisansüstü programlarında öğrenim görmek üzere başvuruda bulunabilirler.