Eğitim Fakültesi · Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık · Lisans
AKTS: 4 T+U+L: 2+0+0 Alan Eğitimi Seçmeli
Koordinatör: Dr. Öğr. Üyesi Çiğdem DEMİR ÇELEBİ
Dersin Amacı
Ruh sağlığının tanımı ve ilişkili kavramlar; psikoloji ekollerine göre ruh sağlığı, okulda ruh sağlığını etkileyen faktörler, okulda ruh sağlığı ve insancı eğitim anlayışı; gelişim dönemlerine göre okulda ruh sağlığı; bilişsel ve duyuşsal öğrenmeler ve ruh sağlığı ilişkisi.
Ders İçeriği
| Hafta | Teori | Uygulama |
| 1 | Ders tanıtımı ve ruh sağlığının tanımı | |
| 2 | Ruh sağlığına ilişkin kavramlar ve tarihsel süreç | |
| 3 | Ailede Ruh sağlığı | |
| 4 | Çocuk ve ergen gelişim dönemlerinin okul ruh sağlığı kapsamında ele alınması | |
| 5 | Akıl Sağlığı Danışmanlığı | |
| 6 | Okuldaki yönetici ve alan öğretmenlerinin ruh sağlığına bakış açıları | |
| 7 | Ara sınav | |
| 8 | Öğrencinin kişilik gelişimi ve öğrenme üzerindeki yansımaları | |
| 9 | Açık ve örtük programlar ve ruh sağlığı | |
| 10 | İç göç, dış göç, damgalanma ve ruh sağlığı | |
| 11 | İçedönük-dışadönük kişilik yapısı ve ruh sağlığı | |
| 12 | Pozitif Ruh Sağlığı ve Ruhsal İyilik Hali pozitif psikoloji uygulamaları | |
| 13 | Çocuk ve ergene uygulanan danışma kuram ve yaklaşımları | |
| 14 | Genel değerlendirme |
Dersin Öğrenme Çıktıları
- Ruh sağlığını tanımlar; ruh sağlığı yerinde olan bireylerin özelliklerini betimler; normal ve normal dışı davranış ölçütlerini sıralar.
- Kişilik gelişim alanındaki özelliklere bağlı olarak ruh sağlığını etkileyen faktörleri tanımlar ve yetişkin ruh sağlığından farkını açıklayabilir.
- Ailede ruh sağlığını tehdit eden unsurların okulda eğitim ortamına yansımaları ile nasıl çalışacağını bilir.
- Akıl sağlığı danışmanlığının okuldaki yönetici ve alan öğretmenlerinin bakış açılarından nasıl ele alındığını bilir ve konsültasyon hizmeti yapabilir.
- Açık ve örtük programların öğrencilerin ruh sağlığına etkileri konusunu bilir ve gerekli önlem ve uygulamaları yapabilir.
- İç-dış göç, dezavantajlı öğrenciler ve kültürel farklılıktan kaynaklı sorunların okulda ruh sağlığına yansımaları konularında değerlendirme yapabilir, gerekli yönlendirme ve müdahaleleri yapabilir.
- Kişilikten kaynaklı farklılıkların öğrencilerde yarattığı öğrenme faktörlerine etkisini kişisel ve eğitsel rehberlik unsurlarına göre açıklayabilir.
- Çocuklarda görülen çeşitli duygusal ve davranışsal sorunların önlenmesi ve düzeltilmesi konusunda aile ve öğretmenlere yönelik önerileri tartışır.
- Pozitif Ruh Sağlığı ve Ruhsal İyilik Hali modellerini pozitif psikoloji uygulamaları ile bağlantılarını kurabilir.
- Çocuk ve ergenlerde görülen ruh sağlığı sorunlarına müdahelede kullanılan temel danışmanlık yaklaşımlarını tanır.
Temel Alan Dağılımı
(14) Öğretmen Yetiştirme ve Eğitim Bilimleri%50 (31) Sosyal ve Davranış Bilimleri%50
Öğretim Yöntem ve Teknikleri
AnlatımSoru-CevapÖrnek Olay
Ölçme ve Değerlendirme
Sınav (Yazılı Sınav / Test: Doğru-Yanlış Testi, Çoktan Seçmeli Testi, Kısa Cevaplı Test, Eşleştirmeli Test)
AKTS / İş Yükü
| Etkinlik | Sayı | Süre (saat) | Toplam İş Yükü |
|---|---|---|---|
| Ders Süresi (Sınav Haftası Dahil) | 15 | 2 | 30 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi | 15 | 4 | 60 |
| Ara Sınav | 1 | 2 | 2 |
| Kısa Sınav | 0 | 0 | 0 |
| Ödev | 0 | 0 | 0 |
| Uygulama | 0 | 0 | 0 |
| Final | 1 | 2 | 2 |
Ders Akışı
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Ders tanıtımı ve ruh sağlığının tanımı | Öğretim elemanının ders içeriğini hazırlaması |
| 2 | Ruh sağlığına ilişkin kavramlar ve tarihsel süreç | Ana kaynaktan ilgili bölümün okunması |
| 3 | Ailede Ruh sağlığı | Ana kaynağın ilgili bölümünün okunması |
| 4 | Çocuk ve ergen gelişim dönemlerinin okul ruh sağlığı kapsamında ele alınması | Ana kaynaktan ilgili bölümün okunması |
| 5 | Akıl Sağlığı Danışmanlığı | Ana kaynaktan ilgili bölümün okunması |
| 6 | Okuldaki yönetici ve alan öğretmenlerinin ruh sağlığına bakış açıları | Ana kaynaktan ilgili bölümün okunması |
| 7 | Ara sınav | Sınava hazırlık |
| 8 | Öğrencinin kişilik gelişimi ve öğrenme üzerindeki yansımaları | Ana kaynaktan ilgili bölümün okunması |
| 9 | Açık ve örtük programlar ve ruh sağlığı | Ana kaynaktan ilgili bölümün okunması |
| 10 | İç göç, dış göç, damgalanma ve ruh sağlığı | Ana kaynaktan ilgili bölümün okunması |
| 11 | İçedönük-dışadönük kişilik yapısı ve ruh sağlığı | Ana kaynağın ilgili bölümünün okunması |
| 12 | Pozitif Ruh Sağlığı ve Ruhsal İyilik Hali pozitif psikoloji uygulamaları | Ana kaynağın ilgili bölümünün okunması |
| 13 | Çocuk ve ergene uygulanan danışma kuram ve yaklaşımları | Ana kaynağın ilgili bölümünün okunması |
| 14 | Genel değerlendirme | Sorumlu öğretim elemanının özetleme hazırlığı yapması |
| 15 | Final Sınavı | Sınava hazırlık |