OZE 305 - Özel Eğitimde Matematik Öğretimi

Bu dersin amacı, özel gereksinimli bireylerin matematiksel kavram ve becerileri öğrenmelerini desteklemek amacıyla kullanılabilecek öğretim yöntem ve tekniklerini tanıtmak; öğrencilerin matematik öğretimini planlama, uygulama ve değerlendirme konusunda bilgi ve beceri kazanmalarını sağlamaktır.

Bu ders, özel gereksinimli bireylere matematik öğretiminin temel amaç, ilke ve standartlarını; matematikte değerlendirme süreçlerini ve etkili öğretim yöntem ve tekniklerini kapsamaktadır. Ders kapsamında matematiğe hazırlık becerileri, doğal sayılar, ritmik sayma, dört işlem, problem çözme, temel ölçme, geometri, örüntü ve veri analizi konularının öğretimine yönelik yöntem ve uygulamalar ele alınmaktadır. Ayrıca matematik öğretiminin bireyselleştirilmesi, uygun materyal ve öğretim tekniklerinin kullanılması ile öğretimin planlanması, uygulanması ve değerlendirilmesi üzerinde durulmaktadır.

Arı, A. (2025). Özel eğitimde matematik: Neyi, nasıl öğretmeliyim? Vize Akademik.

Gürsel, O. (2020). Özel gereksinimli öğrencilere matematik beceri ve kavramlarının öğretimini planlama ve uygulama [Planning and implementing the teaching of mathematics skills and concepts to students with special needs]. Vize Akademik

Yıkmış, A., Kot, M., Terzioğlu, N. K. ve Aktaş, B. (2018). Türkiye’de özel eğitim alanında yapılan matematik araştırmalarının betimsel analizi [Descriptive analysis of mathematics research in the field of special education in Turkey]. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 18 (4), 2475-2501. doi:10.17240/aibuefd.2018.18.41844-445908

Yıkmış, A. (2016). Effectiveness of the touch math technique in teaching basic addition to children with Autism. Educational Sciences: Theory & Practice, 16(3), 1005-1025. doi:10.12738/estp.2016.3.2057

• Ara sınav: %35; Derse Katılım: %15; Final Sınavı: %50

NOT 1: Öğretim uygulamasının ardından hazırlanacak kısa rapor ile öğretim sırasında çekilen fotoğraf(lar) tek bir dosya hâlinde, Teams'te açılan ilgili bölüme yüklenecektir. Dosya PDF veya Word formatında gönderilmelidir.

NOT 2: Sınıf içi öğretim uygulamalarından elde edilen toplam 60 puan, gerçekleştirilen öğretim uygulaması sayısına bölünerek her bir uygulamanın puanı belirlenecektir. Örneğin, iki öğretim uygulaması yapılmışsa, her bir uygulama 60 ÷ 2 = 30 puan üzerinden değerlendirilecektir.

NOT 3: Sınıf içi etkinliklere katılım puanının hesaplanmasında, toplam puan sınıfta gerçekleştirilen en yüksek etkinlik sayısına bölünerek bir etkinliğin puan karşılığı belirlenecektir.

NOT 4: Ders devam zorunluluğu bulunmayan öğrencilerin Derse Katılım Puanı, ara sınav ve final sınavından aldıkları puanların aritmetik ortalaması alınarak belirlenecektir.