Eğitim Fakültesi · Özel Eğitim Öğretmenliği · Lisans
AKTS: 4 T+U+L: 2+0+0 Zorunlu
Koordinatör: Dr. Öğr. Üyesi Hatice TANIK
Dersin Amacı
İşitme ve görme yetersizliğine sahip çocukların değerlendirilmesi, onlar için sınıf ortamlarının düzenlenmesi, bireysel ve grup eğitimi, okuma yazma eğitimi hususlarında uygulama düzeyinde beceri kazandırmak.
Ders İçeriği
İşitme ve görme yetersizliği olan bireyler; işitme ve görmenin doğası; sınıflandırma: eğitsel, psikolojik, tıbbi; yaygınlık ve görülme sıklığı; nedenler: doğum öncesi, doğum anı, doğum sonrası; tarama/tamlama: tıbbi, gelişimsel ve eğitsel tarama/tamlama; ekip ve işbirliği; eğitim-öğretim ortamları; bilimsel dayanaklı uygulamalar; ailelere sunulan hizmetler, destekler ve yasal haklar.
Dersin Öğrenme Çıktıları
- Görme işitme yetersizliği olan bireylerin eğitim-öğretim ortamlarını düzenler
- Görme ve işitme yetersizliği olan bireyleri eğitsel, psikolojik ve tıbbi açıdan sınıflandırır
- Görme ve işitme yetersizliği olan bireylerin sahip olduğu yasal hakları açıklar.
- Görme ve işitmenin doğasını anlar.
- Görme ve işitmenin doğasını ifade eder
Temel Alan Dağılımı
(14) Öğretmen Yetiştirme ve Eğitim Bilimleri%20
Öğretim Yöntem ve Teknikleri
AnlatımSoru-CevapGrup Çalışması
Ölçme ve Değerlendirme
ÖdevSınav (Yazılı Sınav / Test: Doğru-Yanlış Testi, Çoktan Seçmeli Testi, Kısa Cevaplı Test, Eşleştirmeli Test)
AKTS / İş Yükü
| Etkinlik | Sayı | Süre (saat) | Toplam İş Yükü |
|---|---|---|---|
| Ders Süresi (Sınav Haftası Dahil) | 14 | 2 | 28 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi | 14 | 2 | 28 |
| Ara Sınav | 1 | 15 | 15 |
| Kısa Sınav | 0 | 0 | 0 |
| Ödev | 1 | 10 | 10 |
| Uygulama | 0 | 0 | 0 |
| Final | 1 | 19 | 19 |
Ders Akışı
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | İşitme yetersizliğinin tanımı ve tarihçesi | Ders Notları |
| 2 | İşitme yetersizliği olan çocukların gelişim özellikleri | Ders Notları |
| 3 | İşitme yetersizliği olan çocuklara yönelik eğitim ortamları ve eğitimlerinde kullanılan iletişim araçları | Ders Notları |
| 4 | İşitme yetersizliği tanılama süreci ve işitme yetersizliği olan bireylerin sınıflandırılması | Ders Notları |
| 5 | İşitme yetersizliği olan bireylerin eğitimi ilkeleri | Ders Notları |
| 6 | İşitme yetersizliği olan bireylerin dil, konuşma, davranış, psikolojik ve sağlık özellikleri | Ders Notları |
| 7 | İşitme yetersizliğinin ve ilgili alanların değerlendirilmesi | Ders Notları |
| 8 | Ara Sınav | Ara Sınav |
| 9 | Görme yetersizliğinin tanımı ve tarihçesi | Ders Notları |
| 10 | Görme yetersizliğinde tarama ve değerlendirme | Ders Notları |
| 11 | Görme yetersizliğinin yapısal nedenleri | Ders Notları |
| 12 | Görme yetersizliği olan bireylerin demografik, sosyal ve öğrenme özellikleri | Ders Notları |
| 13 | İşitme ve görme yetersizliği olan çocukları aileleri | Ders Notları |
| 14 | İşitme ve görme yetersizliği olan bireylere yönelik yasal düzenlemeler ve toplumsal yaşama katılımları | Ders Notları |
| 15 | Genel tekrar | Ders Notları |
| 16 | Final Sınavı | Final Sınavı |