Rektörlüğe Bağlı Bölümler · İZÜ Seçmeli Dersler · Lisans
Dersin Amacı
Bu derste doğa ve evren gözlemleri ve deneysel sonuçlar aracılığıyla evren yasalarının eşsizliği ve harikuladeliği tanıtılmaktadır.
Ders İçeriği
Bu derste fizik kanunu olarak gravitasyon, Matematiğin fizik ile akrabalığı, Büyük korunum prensipleri, Fizikte simetri, Geçmiş ile geleceğin idraki, Olasılık ve belirsizlik - doğanın kuantum mekaniksel görünümü ve Yeni kanunlar arayışı gibi konulara değinilecek, olaylar doğanın konuştuğu dil olan matematik kullanılarak anlatılacaktır.
Derslerde Gökkuşağı, Gölgeler, Bulutlar, Işık, Ses, Örümcek Ağları, Fibonacci sayıları, Altın Açı, Yapraklar arası açılar ve Atom Çekirdeklerinin ilginç özellikleri vs. gibi örnekler basitleştirilmiş matematiksel formlar ile sunulacaktır.
Zorunlu Kaynaklar
Önerilen Kaynaklar
The unreasonable effectiveness of mathematics Hamming, Richard W.
Dersin Öğrenme Çıktıları
- Doğa olaylarının anlaşılması (Understanding of natural events)
- Doğanın dili olarak matematiğin fonksiyonunun anlaşılması (Understanding the function of mathematics as the language of nature)
- Eleştirel düşünce bakış açısının kazandırılması (Gaining a critical thinking perspective)
- Yaratılışın harikulade mükemmellik ve harmonisinin anlaşılması (Understanding of the marvelous perfection and harmony of creation)
Temel Alan Dağılımı
Öğretim Yöntem ve Teknikleri
Ölçme ve Değerlendirme
AKTS / İş Yükü
| Etkinlik | Sayı | Süre (saat) | Toplam İş Yükü |
|---|---|---|---|
| Ders Süresi (Sınav Haftası Dahil) | 1 | 2 | 2 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi | 1 | 5 | 5 |
| Ara Sınav | 1 | 30 | 30 |
| Kısa Sınav | 0 | 0 | 0 |
| Ödev | 0 | 0 | 0 |
| Uygulama | 0 | 0 | 0 |
| Final | 1 | 30 | 30 |
Ders Akışı
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Nature, philosophy, mathematics and Fibonacci numbers | high school level |
| 2 | SİMETRİ, GERÇEKLİĞİN BİLMECESİ | high school level |
| 3 | RASTGELELİK, DÜZEN VE DÜZENSİZLİK | high school level |
| 4 | SUYUN OLAĞANÜSTÜ ÖZELLİKLERİ | high school level |
| 5 | EVRENİMİZ HAYAT OLMASI İÇİN NEDEN İNCE AYARLIDIR? | high school level |
| 6 | ATOM VE ÇEKİRDEK FİZİĞİ VE TEMEL TANECİKLER | high school level |
| 7 | KUANTUM BİYOLOJİSİ | high school level |
| 8 | SCHRÖDİNGER’İN KEDİSİ BİZE KUVANTUM MEKANİĞİ HAKKINDA NE ÖĞRETEBİLİR? | high school level |
| 9 | PARÇACIK VE DALGALAR: KUVANTUM MEKANİĞİNİN MERKEZİ GİZEMİ | high school level |
| 10 | MATEMATİK DÜNYAYI ANLAMAYA GİDEN GİZLİ SIR | high school level |
| 11 | İSLAM KÜLTÜR DÜNYASININ İLİMLER TARİHİNDEKİ YERİ | high school level |
| 12 | İSLAM’DA BİLİM VE TEKNİK | high school level |
| 13 | DİN, İLİM, MEDENİYET | high school level |
| 14 | BİLİM VE AHLAK | high school level |