Sağlık Bilimleri Fakültesi · Hemşirelik · Lisans
Dersin Amacı
Bu dersin amacı, öğrencilerin psikodramanın temel kavram ve ilkelerini tanımalarını; yaşantısal grup çalışmaları yoluyla spontanlık, yaratıcılık, öz farkındalık, empati ve kişilerarası ilişki becerilerini geliştirmelerini ve edindikleri deneyimleri kişisel ve mesleki gelişimleriyle ilişkilendirmelerini sağlamaktır.
Ders İçeriği
Bu ders; psikodramanın gelişimi ve J. L. Moreno’nun yaklaşımı, spontanlık ve yaratıcılık, psikodramanın temel ögeleri ve oturum aşamaları, sosyometri, rol kuramı, sosyal atom, temel psikodrama teknikleri, grup oyunları, grup süreci ve etkileşimi, psikodrama temelli yaşantısal uygulamalar ile grup sürecinin değerlendirilmesi ve sonlandırılmasını kapsar. Ders, kuramsal bilgilerin yaşantısal grup çalışmalarıyla bütünleştirildiği bir öğrenme süreci olarak yürütülür.
Önerilen Kaynaklar
Altınay, D. (2015). Psikodrama 400 ısınma oyunu ve yardımcı teknikler. Epsilon Yayıncılık.
Altınay, D. (2024). Psikodrama grup psikoterapisi: El kitabı (7. basım). Nobel Akademik Yayıncılık.
Dökmen, Ü. (2013). Sosyometri ve psikodrama. Remzi Kitabevi.
Karp, M., Holmes, P., & Bradshaw Tauvon, K. (Ed.). (2013). Psikodrama rehberi: The handbook of psychodrama (N. Kalkan Oğuzhanoğlu, Çev. Ed.). Nobel Akademik Yayıncılık.
Özbek, A., & Leutz, G. A. (2003). Psikodrama: Grup psikoterapisinde sahnesel etkileşim (2. basım; Ü. H. Okyayuz, Yay. haz.). Dr. Abdülkadir Özbek Psikodrama Enstitüsü Yayınları.
Dersin Öğrenme Çıktıları
- Psikodramanın temel kavramlarını, ilkelerini ve gelişimini açıklar.
- Psikodramada spontanlık, yaratıcılık, sosyometri, rol ve sosyal atom kavramlarını açıklar.
- Psikodramanın temel ögelerini, oturum aşamalarını ve temel tekniklerini ayırt eder.
- Yaşantısal grup çalışmaları yoluyla kendisine, rollerine ve kişilerarası ilişkilerine yönelik farkındalık geliştirir.
- Grup sürecinde empati, kendini ifade etme, etkileşim ve iş birliği becerilerini kullanır.
- Psikodramanın temel ilke ve aşamalarından yararlanarak amaca uygun bir grup oyunu tasarlar ve uygular.
Temel Alan Dağılımı
Öğretim Yöntem ve Teknikleri
Ölçme ve Değerlendirme
AKTS / İş Yükü
| Etkinlik | Sayı | Süre (saat) | Toplam İş Yükü |
|---|---|---|---|
| Ders Süresi (Sınav Haftası Dahil) | 14 | 2 | 28 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi | 14 | 2 | 28 |
| Ara Sınav | 1 | 2 | 2 |
| Kısa Sınav | 0 | 0 | 0 |
| Ödev | 2 | 2 | 4 |
| Uygulama | 0 | 0 | 0 |
| Final | 1 | 2 | 2 |
Ders Akışı
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Dersin Tanıtımı, Tanışma ve Grup Sürecinin Oluşturulması | Ön hazırlık gerekmemektedir. |
| 2 | Psikodramaya Giriş: J. L. Moreno ve Psikodramanın Gelişimi | Önerilen kaynaklardan psikodramanın temel kavramları ve gelişimine ilişkin bölümün incelenmesi |
| 3 | Psikodramada Spontanlık ve Yaratıcılık | Önerilen kaynaklardan spontanlık ve yaratıcılık kavramlarının incelenmesi. |
| 4 | Psikodramanın Temel Ögeleri | Önerilen kaynaklardan psikodramanın temel ögelerine ilişkin bölümün incelenmesi. |
| 5 | Psikodrama Oturumunun Aşamaları | Önerilen kaynaklardan psikodrama oturumunun aşamalarına ilişkin bölümün incelenmesi. |
| 6 | Psikodramada Sosyometri | Önerilen kaynaklardan sosyometri kavramına ilişkin bölümün incelenmesi. |
| 7 | Psikodramada Rol Kuramı | Önerilen kaynaklardan psikodramada rol kuramına ilişkin bölümün incelenmesi. |
| 8 | Ara Sınav | Ara Sınav |
| 9 | Psikodramada Sosyal Atom | Önerilen kaynaklardan sosyal atom kavramına ilişkin bölümün incelenmesi. |
| 10 | Psikodramada Temel Teknikler | Önerilen kaynaklardan psikodramada temel tekniklere ilişkin bölümün incelenmesi. |
| 11 | Psikodramada Grup Oyunları | Önerilen kaynaklardan psikodramada grup oyunlarına ilişkin bölümün incelenmesi. |
| 12 | Psikodramada Grup Süreci ve Etkileşim | Önerilen kaynaklardan grup süreci ve grup etkileşimine ilişkin bölümün incelenmesi. |
| 13 | Psikodramada Yaşantısal Uygulamalar | Önceki haftalarda edinilen deneyim ve öğrenmelerin gözden geçirilmesi. |
| 14 | Psikodrama Temelli Grup Oyunu Tasarlama | Final değerlendirmesi kapsamında uygulanacak grup oyununa yönelik ön hazırlık yapılması. |
| 15 | Grup Sürecinin Değerlendirilmesi ve Sonlandırılması | Ders sürecindeki bireysel ve grup yaşantılarının gözden geçirilmesi. |
| 16 | Final Sınavı | Final Sınavı |