Eğitim Fakültesi · Özel Eğitim Öğretmenliği · Lisans
Dersin Amacı
Bu dersin amacı, özel gereksinimli bireylere okuma ve yazma becerilerinin öğretimine ilişkin temel bilgi ve becerileri kazandırmaktır. Öğrencilerin bireysel farklılıkları dikkate alarak uygun öğretim yöntem ve tekniklerini seçmeleri, öğretim sürecini planlamaları, uygulamaları ve değerlendirmeleri amaçlanmaktadır.
Ders İçeriği
Okuma-yazma öğretiminin temel kavramları, ilkeleri ve yaklaşımları; okuma-yazmaya hazırlık becerileri; ses bilgisel farkındalık; harf-ses ilişkisi; kelime okuma; akıcı okuma; okuduğunu anlama; yazma becerilerinin öğretimi; farklı yetersizlik gruplarına yönelik okuma-yazma öğretim yöntem ve teknikleri; öğretim materyallerinin kullanımı; öğretimin planlanması, uygulanması ve değerlendirilmesi.
Zorunlu Kaynaklar
Melekoğlu, M. A. ve Anılan H. (Ed.). (2021). Özel eğitimde okuma yazma öğretimi (1. Baskı). Vize Akademik.
MEB (2024). İlkokul Türkçe dersi öğretim programı (1, 2, 3 ve 4. sınıflar). https://mufredat.meb.gov.tr/
MEB (2018). Okuma yazma dersi öğretim programı I. Kademe (1, 2, 3 ve 4. sınıf). https://mufredat.meb.gov.tr/ProgramDetay.aspx?PID=960
Önerilen Kaynaklar
Akçin, F. N. (2019). Zihinsel yetersizliği olan çocuklar için hibrit okuma-yazma öğretim yöntemi. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Özel Eğitim Dergisi, 20(1), 177-208. doi: 10.21565/ozelegitimdergisi.413092
Sağırlı, M., & Atik, U. (2022). Öğretmen görüşlerine göre ses esaslı ilk okuma yazma öğretiminde karşılaşılan güçlükler. Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 24(3), 376-389. https://doi.org/10.17556/erziefd.1057284
Deliveli K. (2020). Zihinsel yetersizliği olan öğrencilere okuma-yazma öğretilirken karşılaşılan güçlükler ve geliştirilen stratejiler, Turkish Studies, 15(2), 865-889. https://dx.doi.org/10.29228/TurkishStudies.39883
Vatansever Bayraktar, H. (2016). İlkokuma yazma öğretim yöntemleri. Eurasian Academy of Sciences Eurasian Education & Literature Journal 5, 37-62. http://dx.doi.org/10.17740/eas.edu.2016‐V5‐05
Açıklamalar
- Ara sınav: %35; Derse Katılım: %15; Final Sınavı: %50
Derse Katılım Değerlendirme Formu | ||
Öğrencinin Adı-Soyadı: Numarası: | ||
Kriterler | Puan | Evet (+) / Hayır (-) |
Öğretim | 30 | |
Öğretim etkinliğinde öğrenci rolünde bulundum. | 10 | |
Öğretim etkinliği için araç-gereç hazırladım. | 10 | |
Ödev Teslimi BÖP hazırladım. | 10 | |
Araç-gerecin fotoğrafı var ve öğretim sırasında çekilen fotoğrafım var. | 10 | |
Sınıf içi katıldığım etkinlik sayısı | 30 |
|
Toplam Puan |
| |
NOT: Öğretimden sonra BÖP, araç-gereç fotoğrafı ve öğretim sırasında çekilen fotoğraf tek bir dosya şeklinde teamste açılan bölüme gönderilecektir. Dosya pdf olarak gönderilmelidir.
NOT: Sınıf içi katıldığım etkinlik sayısı puanı, en çok yapılan etkinlik sayısına bölünerek bir etkinliğin puan karşılığı belirlenecektir.
NOT: Ders devam zorunluluğu olmayan öğrencilerin Derse Katılım Puanı, ara sınav ve final notlarının ortalaması alınarak verilecektir.
Dersin Öğrenme Çıktıları
- Okuma-yazma öğretimine ilişkin temel kavram, ilke ve yaklaşımları açıklar.
- Özel gereksinimli bireylerin okuma-yazma becerilerini değerlendirir.
- Okuma-yazmaya hazırlık becerilerini belirleyerek öğretim sürecini planlar.
- Hece tekniğine göre öğretim planlar ve öğretimi uygular.Harf, hece, kelime ve cümle çözümleme yöntemlerine göre okuma-yazma öğretimini planlar.
- Okuma-yazma becerilerinin öğretiminde uygun yöntem ve teknikleri seçerek uygular.
- Ses temelli cümle yaklaşımına göre okuma-yazma öğretimini planlar.
- Bireysel farklılıkları dikkate alarak okuma-yazma öğretimini uyarlar.
- Okuma-yazma öğretimine yönelik uygun materyal ve etkinlikler geliştirir.
- Öğrencilerin okuma-yazma performanslarını değerlendirerek öğretim sürecini düzenler.
- Özel gereksinimli bireylere yönelik bireyselleştirilmiş okuma-yazma öğretim planları hazırlar.
Temel Alan Dağılımı
Öğretim Yöntem ve Teknikleri
Ölçme ve Değerlendirme
AKTS / İş Yükü
| Etkinlik | Sayı | Süre (saat) | Toplam İş Yükü |
|---|---|---|---|
| Ders Süresi (Sınav Haftası Dahil) | 14 | 3 | 42 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi | 10 | 3 | 30 |
| Ara Sınav | 1 | 12 | 12 |
| Kısa Sınav | 0 | 0 | 0 |
| Ödev | 0 | 0 | 0 |
| Uygulama | 0 | 0 | 0 |
| Final | 1 | 16 | 16 |
Ders Akışı
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Ders izlencesinin paylaşımı; İlk okuma yazma öğretimine genel bakış | İlgili kaynakların okunması |
| 2 | Birinci sınıf öğrencilerinin gelişim özellikleri; İlk okuma yazma sürecinde aile; İlk okuma yazmaya hazırlık | İlgili kaynakların okunması |
| 3 | Ses temelli Cümle yöntemi; Ses temelli cümle yöntemiyle okuma-yazma öğretimi uygulamaları 1 | İlgili kaynakların okunması |
| 4 | Ses temelli Cümle yöntemi; Ses temelli cümle yöntemiyle okuma-yazma öğretimi uygulamaları 2 | İlgili kaynakların okunması |
| 5 | Ses temelli Cümle yöntemi; Ses temelli cümle yöntemiyle okuma-yazma öğretimi uygulamaları 3 | İlgili kaynakların okunması |
| 6 | Ses temelli Cümle yöntemi; Ses temelli cümle yöntemiyle okuma-yazma öğretimi uygulamaları 4 | İlgili kaynakların okunması |
| 7 | Ses temelli Cümle yöntemi; Ses temelli cümle yöntemiyle okuma-yazma öğretimi uygulamaları 5 | İlgili kaynakların okunması |
| 8 | Ara Sınav | Ara Sınav |
| 9 | Cümle çözümleme tekniği; Cümle çözümleme tekniği ile okuma-yazma öğretimi uygulamaları 1 | İlgili kaynakların okunması |
| 10 | Cümle çözümleme tekniği; Cümle çözümleme tekniği ile okuma-yazma öğretimi uygulamaları 2 | İlgili kaynakların okunması |
| 11 | Kelime çözümleme tekniği; Kelime çözümleme tekniği ile okuma-yazma öğretimi uygulamaları 1 | İlgili kaynakların okunması |
| 12 | Kelime çözümleme tekniği; Kelime çözümleme tekniği ile okuma-yazma öğretimi uygulamaları 2 | İlgili kaynakların okunması |
| 13 | Hece ve harf/alfabe teknikleri; Hece ve harf/alfabe teknikleri ile okuma yazma öğretim uygulamaları 1 | İlgili kaynakların okunması |
| 14 | Hece ve harf/alfabe teknikleri; Hece ve harf/alfabe teknikleri ile okuma yazma öğretim uygulamaları 2 | İlgili kaynakların okunması |
| 15 | Hikaye (öykü, metin) çözümleme tekniği; Hikaye (öykü, metin) çözümleme tekniği ile okuma-yazma öğretimi uygulamaları | İlgili kaynakların okunması |
| 16 | Final Sınavı | Final Sınavı |