Eğitim Fakültesi · Özel Eğitim Öğretmenliği · Lisans
Dersin Amacı
Özel eğitimle ilgili temel kavramların tanınması, Farklı özel eğitim gereksinimi olan grupların tanınması Bu gruplardaki bireyleri değerlendirme ve yönlendirme işlemlerinin kavranması, Bireysel gereksinimlere göre bireyselleştirilmiş öğretim programı oluşturma
ve uygulama, tarihsel süreç içerisinde ülkemizde ve dünyada özel eğitimin durumunun kavranması, özel eğitim kurumlarında katılımlı gözlem yapılmasıdır.
Ders İçeriği
Özel eğitimin tanımını ve temel ilkeleri, özel eğitimin tarihçesi 2. Tanı ve değerlendirme. Ülkemizde özel eğitim hizmeti veren
kurumlar. Erken tanı ve erken müdahalenin önemi
Zorunlu Kaynaklar
Tekin İftar, E(2014) Otizm Spektrum Bozukluğu Olan Çocuklar Ve Eğitimleri, T. , Vize Yayıncılık, Ankara, 2014
Önerilen Kaynaklar
1) Zihin Yetersizliği Olan Bireyler ve Eğitimleri, Eripek, S. , Eğiten Kitap 2) Zihinsel Yetersizlik ve Yaygın Gelişimsel Bozukluk Alanlarında Lisansüstü Tez Bibliyografyası, Diken, İ.H. , Ünlü E, Karaaslan Ö. , Maya Akademi Yayınları 3) Zihinsel Yetersizliği Olan Çocuklar, Eripek, S. , Maya Akademi Yayınları, 2009
Dersin Öğrenme Çıktıları
- Özel gereksinimli çocukların hangi özelliklere sahip olduğunu açıklar.
Temel Alan Dağılımı
Öğretim Yöntem ve Teknikleri
Ölçme ve Değerlendirme
AKTS / İş Yükü
| Etkinlik | Sayı | Süre (saat) | Toplam İş Yükü |
|---|---|---|---|
| Ders Süresi (Sınav Haftası Dahil) | 17 | 2 | 34 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi | 17 | 2 | 34 |
| Ara Sınav | 1 | 10 | 10 |
| Kısa Sınav | 0 | 0 | 0 |
| Ödev | 0 | 0 | 0 |
| Uygulama | 0 | 0 | 0 |
| Final | 1 | 22 | 22 |
Ders Akışı
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Zihin engelliler ve eğitimlerinin tarihçesi | book |
| 2 | Zihin engelinin tanımı, yaygınlık ve sınıflandırılması | |
| 3 | Zihin yetersizliğinin nedenleri ve bireylerin özellikleri | |
| 4 | Zihin engellilerin değerlendirilmesi, tanılama ve eğitsel yerleştirme | |
| 5 | Zihin yetersizliği olan bireylerin eğitim ortamları | |
| 6 | Zihin yetersizliği olan bireylerin eğitiminde bilimsel dayanaklı uygulamalar | |
| 7 | Zihin engelli yetişkinler ve mesleki eğitim | |
| 8 | Ara Sınav | Ara Sınav |
| 9 | OSB´nin tarihsel gelişimi, tanımı ve sınıflandırılması | |
| 10 | OSB´nin nedenleri, belirtileri ve tanılama | |
| 11 | OSB´nin nedenleri, belirtileri ve tanılama | |
| 12 | OSB olan bireylerin eğitsel gereksinimleri ve eğitim ortamları | |
| 13 | OSB olan bireylerin eğitsel gereksinimleri ve eğitim ortamları | |
| 14 | OSB olan bireylerin eğitiminde bilimsel dayanaklı uygulamalar | |
| 15 | OSB olan bireylerin eğitiminde bilimsel dayanaklı uygulamalar | |
| 16 | Final Sınavı | Final Sınavı |