Eğitim Fakültesi · Özel Eğitim Öğretmenliği · Lisans
Dersin Amacı
Bu dersin amacı, okul öncesi öğretmen adaylarının okul öncesi eğitim kurumlarında gerçekleştirilen eğitim-öğretim süreçlerini yerinde gözlemlemelerini ve öğretmenlik mesleğine ilişkin bilgi ve becerilerini gerçek sınıf ortamlarında uygulama deneyimi kazanmalarını sağlamaktır.
Ders İçeriği
Okul öncesi eğitim kurumlarının ve eğitim ortamlarının tanınması; öğretmenin görev ve sorumluluklarının gözlemlenmesi; günlük eğitim planlarının hazırlanması, uygulanması ve değerlendirilmesi; eğitim materyallerinin geliştirilmesi; çocukların gelişim ve öğrenme süreçlerinin gözlemlenmesi; aile eğitimi ve aile katılımı çalışmalarının incelenmesi; okulun işleyişine ilişkin mesleki süreçlerin tanınması; öğretmenlik uygulamalarına ilişkin öz değerlendirme ve yansıtma çalışmalarının gerçekleştirilmesi.
Zorunlu Kaynaklar
1. İstanbul Zaim Üniversitesi, Okul deneyimi ve öğretmenlik uygulaması uygulama esasları
Önerilen Kaynaklar
1. Erbaş, D., Kırcaali-İftar, G., & Tekin-İftar, E. (2005). İşlevsel değerlendirme: davranış sorunlarıyla başa çıkma ve uygun davranışlar kazandırma süreci. Kök Yayıncılık.
Açıklamalar
- Ödev ve raporlarda benzerlik oranı %30'un altında olmalıdır.
Kriterler | Puan |
| 20 |
| 40 |
| 20 |
| 20 |
Toplam | 100 |
Kurallar
- Her haftanın raporu görsellerle desteklenmeli ve yorumlanmalıdır.
- Anekdot kaydı tutulmalıdır.
- Öğrenciler, arkadaşlarının akademik olan ve olmayan becerilerin öğretilmesi ile ilgili hazırladığı BÖP'lerden en az birini yazılı olarak değerlendirecektir.
- Akran değerlendirmesinin yapılacağı haftalarda rapor sunumu yerine akran değerlendirmesi puanlanacaktır.
- Her haftanın raporunun zamanında haftalık olarak sisteme (teams) yüklenmesi gerekmektedir.
- Her haftanın raporu benzerlik için turnitinde açılan sınıfa zamanında yüklenmelidir.
- Öğrenci, 12 hafta boyunca haftada bir gün staja gitmekle mükelleftir.
Dersin Öğrenme Çıktıları
- Okul öncesi eğitim kurumunun işleyişini ve öğretmenin görev ve sorumluluklarını açıklar.
- Çocukların gelişimsel özelliklerini ve bireysel farklılıklarını eğitim ortamında gözlemler.
- Okul öncesi eğitim programına ve çocukların gelişimsel özelliklerine uygun günlük eğitim planları hazırlar.
- Hazırladığı günlük eğitim planlarını okul öncesi eğitim ortamında uygular.
- Eğitim planına uygun materyaller geliştirir.
- Çocukların gelişim ve öğrenme süreçlerini uygun gözlem ve değerlendirme yöntemleriyle değerlendirir.
- Aile eğitimi ve aile katılımı çalışmalarını gözlemler.
- Gerçekleştirdiği öğretmenlik uygulamalarını öz değerlendirme ve yansıtma yoluyla değerlendirir.
Temel Alan Dağılımı
Öğretim Yöntem ve Teknikleri
Ölçme ve Değerlendirme
AKTS / İş Yükü
| Etkinlik | Sayı | Süre (saat) | Toplam İş Yükü |
|---|---|---|---|
| Ders Süresi (Sınav Haftası Dahil) | 14 | 2 | 28 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi | 14 | 10 | 140 |
| Ara Sınav | 1 | 8 | 8 |
| Kısa Sınav | 0 | 0 | 0 |
| Ödev | 0 | 0 | 0 |
| Uygulama | 12 | 6 | 72 |
| Final | 1 | 8 | 8 |
Ders Akışı
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Ders Tanıtımı | İlgili kaynakların okunması |
| 2 | Okul yöneticileri ve uygulama öğretmenleri ile tanışma; okulun tanıtımı, tarihçesi ve fiziksel imkânlarının gözlemlenmesi; toplantı tutanaklarının, belirli günler ve haftalar etkinlik raporlarının ile gezi düzenleme evraklarının incelenmesi | İlgili kaynakların okunması |
| 3 | Özel Eğitim Hizmetleri Yönetmeliğinin incelenmesi | İlgili kaynakların okunması |
| 4 | Öğretmenin bir gününün gözlemlenmesi | İlgili kaynakların okunması |
| 5 | Öğrenci BEP’lerinin incelenmesi ve bir öğrencinin performansının alınması | İlgili kaynakların okunması |
| 6 | Performansı alınan öğrenci için BEP hazırlanması | İlgili kaynakların okunması |
| 7 | Ara Sınav | İlgili kaynakların okunması |
| 8 | Akademik olan veya olmayan becerilerinin öğretilmesi 1 (Bireysel ve/veya grup) | Ara Sınav |
| 9 | Akademik olan veya olmayan becerilerinin öğretilmesi 2 (Bireysel ve/veya grup) | İlgili kaynakların okunması |
| 10 | Akademik olan veya olmayan becerilerinin öğretilmesi 3 (Bireysel ve/veya grup) | İlgili kaynakların okunması |
| 11 | Akademik olan ve olmayan becerilerin öğretilmesi 4 (Bireysel ve/veya grup) | İlgili kaynakların okunması |
| 12 | Bir öğrencinin davranışlarının anekdot kaydını tutma, ABC kaydı oluşturma | İlgili kaynakların okunması |
| 13 | Davranış değiştirme programının hazırlanması, uygulanması ve değerlendirilmesi (Ya da akademik olan veya olmayan becerilerin öğretimi [bireysel ya da grup]) | İlgili kaynakların okunması |
| 14 | Aile eğitimi seminer çalışması düzenleme | İlgili kaynakların okunması |
| 15 | Genel Değerlendirme (Bütünleştirme ve kaynaştırma odaklı öneriler, öğrencilerin sosyalleşmesine katkıda bulunacak etkinlik önerileri, öğretmen işbirliği sürecinin yorumlanması) ve Rapor teslimi | İlgili kaynakların okunması |
| 16 | Final Sınavı | Final Sınavı |