Eğitim Fakültesi · Okul Öncesi Öğretmenliği · Lisans
AKTS: 4 T+U+L: 2+0+0 Alan Eğitimi Seçmeli
Koordinatör: Dr. Öğr. Üyesi Musa BARDAK
Dersin Amacı
Öğretmen adaylarını beden, zihin, ahlâk, ruh ve duygu bakımlarından dengeli ve sağlıklı şekilde gelişmiş bir kişiliğe ve karaktere sahip, ritim, dans gibi sanatsal öğelere duyarlı, değer ve önem veren yapıcı, yaratıcı ve verimli kişiler olarak yetiştirmektir.
Ders İçeriği
Ritim ve dans kavramlarının çocuklara yönelik etkinlikler ve oyunlarla birleştirilmesi amacıyla teknik dans, ritim, beden perküsyonu, kareografi kavramlarının öğretilmesi. Beden perküsyonu çalışılması ve kullanılarak yaratıcı dans çalışmaları yapılması. Öğretim sürecine dahil edilen Orff yöntemi ile yaratıcı ritim doğaçlamaları yapılması.
Dersin Öğrenme Çıktıları
- Beden dilinin, dans figürleri ile ilişkisini açıklar.
- Farklı ritmik yapıları ve bu yapıların vuruşlarını ayırt eder.
- Beden dilini, ritmik hareketlerde ve dans ederken anlamlı kullanır.
- Ritim bilgisinin ve becerisinin okul öncesi çocuğunun gelişimi açısından önemini analiz eder.
- Okul öncesi çocuğuna yönelik şarkılarla, oluşturulan ritmik dans kareografilerinin birbirleriyle uygunluğunu değerlendirir.
- Okul öncesi çocuğunun yaşına ve gelişimine uygun şarkılar için, doğaçlama yoluyla, yaratıcı dans figürleri oluşturur.
Temel Alan Dağılımı
(14) Öğretmen Yetiştirme ve Eğitim Bilimleri%100
Öğretim Yöntem ve Teknikleri
AnlatımTartışmaAlıştırma ve UygulamaRol OynamaGrup Çalışması
Ölçme ve Değerlendirme
PortfolyoSınav (Yazılı Sınav / Test: Doğru-Yanlış Testi, Çoktan Seçmeli Testi, Kısa Cevaplı Test, Eşleştirmeli Test)
AKTS / İş Yükü
| Etkinlik | Sayı | Süre (saat) | Toplam İş Yükü |
|---|---|---|---|
| Ders Süresi (Sınav Haftası Dahil) | 14 | 2 | 28 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi | 14 | 3 | 42 |
| Ara Sınav | 1 | 10 | 10 |
| Kısa Sınav | 0 | 0 | 0 |
| Ödev | 0 | 0 | 0 |
| Uygulama | 1 | 10 | 10 |
| Final | 1 | 10 | 10 |
Ders Akışı
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Ritim ve dans kavramlarının, insanın doğası ile bağdaştırılarak tanımlanması. | Kaynak kitabın ilgili bölümleri |
| 2 | Ritim kalıplarının incelenmesi ve farklı vuruşlardaki ritimler arasındaki geçişlerin çalışılması. | Kaynak kitabın ilgili bölümleri |
| 3 | Çocuklara yönelik dans türlerinin belirlenerek, dansın temel bileşenlerinin çözümlenmesi. (Beden hareketlerinin anlamlarının incelenmesi) | Kaynak kitabın ilgili bölümleri |
| 4 | Beden perküsyonun tanımlanması (vücut uzuvları vasıtasıyla ses çıkartma) ve duyulan ritme/melodiye eller, ayaklar, bacaklar, karın, baş, yüz vs uzuvlar ile eşlik edebilme. | Kaynak kitabın ilgili bölümleri |
| 5 | Çocuk şarkısı yazımına yönelik ritmik okuma yapılması, heceleme yöntemi ile sözlerin vuruşlar üzerine yerleştirilmesi. Adım atarak ritmik olarak şarkı söyleme egzersizleri yapılması. | Kaynak kitabın ilgili bölümleri |
| 6 | Çocukların gelişim sürecine uygun olarak tahmin edebileceği ya da bildiği bir nesne ya da kavramın, doğaçlama yoluyla şiir haline getirilmesi. O anda yazılan şiirin, ritmik adımlamalarla tekrarlanması. | Kaynak kitabın ilgili bölümleri |
| 7 | Çocuk etkinliklerine yönelik ritmik ya da müzikli kareografi oluşturmak için gruplar haline gelinerek, yaratıcı doğaçlama çalışmaları yapılması. | Kaynak kitabın ilgili bölümleri |
| 8 | Vize | Vize |
| 9 | Beden perküsyonu doğaçlamaları kullanılarak, verilen bir konu üzerine grup çalışması yapılması ve yazılan şiirdeki sözlerin beden vasıtasıyla, dramatize edilerek anlatılması. | Kaynak kitabın ilgili bölümleri |
| 10 | Okul öncesine yönelik yazılan şarkıların ritmik olarak çalışılması. Bu şarkıların ritim ve sözlerinin birbirine uygunluğunun değerlendirilmesi. Şarkı yazımında prozodi kavramının tanımlanması ve açıklanması. | Kaynak kitabın ilgili bölümleri |
| 11 | Müzikli çocuk etkinlikleri oluşturma sürecinde çocuklara yönelik kareografinin nasıl hazırlanması gerektiğinin ve etkinlik planlamasının basamaklarının açıklanması. | Kaynak kitabın ilgili bölümleri |
| 12 | Kareografi oluşturma sürecinde çocukların, öğretmenle ve birbirleriyle ilişkilerinin önemi. Etkinlik süreçlerinin kontrol altında olması ve stres yönetimi hakkında genel bilgiler verilmesi. | Kaynak kitabın ilgili bölümleri |
| 13 | Farklı dans tekniklerinin çocuk şarkılarında uygulanabilmesine yönelik örneklendirmeler yapılması. | Kaynak kitabın ilgili bölümleri |
| 14 | Grup çalışmaları halinde çalışılan örneklerin çocuğun gelişim sürecine uygunluğunun değerlendirilmesi ve çocuğun yaşına indirgenmesi için yaratıcı doğaçlama çalışmaları yapılması. | Kaynak kitabın ilgili bölümleri |
| 15 | Genel Değerlendirme | Kaynak kitabın ilgili bölümleri |
| 16 | Final | Final |