Eğitim Fakültesi · Müzik Öğretmenliği · Lisans
Dersin Amacı
Bu dersin amacı; öğrencilerin Öğrenme Güçlüğü hakkında kuramsal altyapı kazanmalarını, bireylerin gelişimsel özelliklerini ve nörolojik süreçlerini doğru değerlendirmelerini sağlamaktır. Öğrencilerin; erken çocukluk döneminden itibaren tarama ve tanılama süreçlerini kavraması, akademik alanlarda (okuma-yazma, matematik) yaşanan güçlükleri tespit ederek kanıta dayalı müdahale teknikleri ile ders uyarlamaları planlayabilmesi hedeflenmektedir. Ders, çok disiplinli ekip çalışması, Müdahaleye Tepki Modeli ve aile odaklı rehberlik süreçlerini yürütebilecek mesleki yetkinlikler kazandırmayı amaçlar.
Ders İçeriği
Bu ders; öğrenmenin oluşum süreci, Öğrenme Güçlüğünün tanımı, türleri ve ortaya çıkışında rol oynayan eğitsel, psikolojik, tıbbi ve nörolojik etmenleri, Öğrenme Güçlüğünü açıklayan kuramsal yaklaşımları, 3-6 yaş erken belirtileri, tıbbi/gelişimsel/eğitsel tarama ve tanılama yöntemleri ile yaygınlık oranlarını kapsamaktadır. Sınıf içi akademik başarıyı destekleyici tedbirler, öğretimin planlanması, Müdahaleye Tepki modeli ve ekiple öğretim/iş birliği konularını ele alır. Okuma-yazma ve matematik alanlarındaki öğrenme güçlükleri, bu becerilerin geliştirilmesine yönelik müdahale teknikleri ile çocukların ailelerine rehberlik süreçlerini içermektedir.
Dersin Öğrenme Çıktıları
- Öğrenmenin oluşum sürecini, öğrenme güçlüğünün tanımını ve türlerini kuramsal düzeyde açıklar.
- Öğrenme güçlüğünün ortaya çıkmasında rol oynayan tıbbi, psikolojik, eğitsel etmenleri ve nörolojik süreçleri (beyin işlevleri) ilişkilendirir.
- Erken çocukluk dönemindeki öğrenme güçlüğü belirtilerini tanır; tıbbi, gelişimsel ve eğitsel tarama ile tanılama yöntemlerini analiz eder.
- Öğrenme güçlüğünü açıklayan yaklaşımları ve Müdahaleye Tepki modelinin uygulama basamaklarını açıklar.
- Okuma-yazma ve matematik alanlarında yaşanan öğrenme güçlüklerini tespit ederek, bu becerilerin geliştirilmesine yönelik kanıta dayalı müdahale teknikleri ve ders uyarlamaları oluşturur.
- Öğrenme güçlüğü olan öğrencilerin bulunduğu sınıflarda ekiple iş birliği ve ailelere yönelik rehberlik süreçlerinin nasıl yürütüleceğini kavrar.