Eğitim Fakültesi · İlköğretim Matematik Öğretmenliği · Lisans
Dersin Amacı
Öğrencileri matematiksel kavramlar ile ilgili kavram yanılgıları hakkında bilgilendirmek ve kavram yanılgıları için çözüm önerileri getirmek.
Ders İçeriği
Matematiksel hata, zorluk ve kavram yanılgısı; kavram yanılgısı çeşitleri, matematiksel kavramlar ve alan yazında bu kavramlarla ilişkili yaygın yanılgılar; ortaokul öğrencilerinin düşünme süreçlerini ortaya çıkarıcı sorgulama teknikleri; konu alanın özelliklerine ve öğrencilerin bireysel farklılıklarına göre kavram yanılgılarına ilişkin çözüm önerileri üretme
Zorunlu Kaynaklar
İlköğretimde Karşılaşılan Matematiksel Zorluklar ve Çözüm Önerileri (Editörler: Erhan Bingölbali, Mehmet Fatih Özmantar)
Matematik Öğreniminde Kavram Yanılgıları ve Zorluklar (Doç. Dr. Alattin URAL
Önerilen Kaynaklar
Temel Matematiksel Kavramlar ve Uygulamaları (Editörler: Aysun Nüket Elçi, Esra Bukova Güzel, Berna Cantürk Günhan, Emre Ev Çimen)
Kurallar
Ders planı ve AKTS Kredileri için linke tıklayınız:
https://izu.edu.tr/akademik/fakulteler/egitim-fakultesi/bolumler/matematik-ve-fen-bilimleri-egitim-bolumu/ilkogretim-matematik-egitimi-anabilim-dali/ilkogretim-matematik-ogretmenligi#
Dersin Öğrenme Çıktıları
- Matematiksel hata, zorluk ve kavram yanılgısı kavramlarını açıklar
- Kavram yanılgısı çeşitlerini açıklar.
- Çeşitli matematiksel kavramları ve alan yazında bu kavramlarla ilişkili yaygın yanılgıları sıralar
- Ortaokul öğrencilerinin düşünme süreçlerini ortaya çıkarıcı sorgulama tekniklerini kullanır.
- Konu alanın özelliklerine ve öğrencilerin bireysel farklılıklarına göre kavram yanılgılarına ilişkin çözüm önerileri üretir.
Temel Alan Dağılımı
Öğretim Yöntem ve Teknikleri
Ölçme ve Değerlendirme
AKTS / İş Yükü
| Etkinlik | Sayı | Süre (saat) | Toplam İş Yükü |
|---|---|---|---|
| Ders Süresi (Sınav Haftası Dahil) | 16 | 2 | 32 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi | 16 | 2 | 32 |
| Ara Sınav | 0 | 0 | 0 |
| Kısa Sınav | 0 | 0 | 0 |
| Ödev | 6 | 2 | 12 |
| Uygulama | 0 | 0 | 0 |
| Final | 0 | 0 | 0 |
Ders Akışı
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Matematiksel hata, zorluk ve kavram yanılgısı kavramları ve birbirleri ile ilişkileri | İlgili Kaynaktan İnceleme |
| 2 | Kavram yanılgılarının çeşitleri | İlgili Kaynaktan İnceleme |
| 3 | Kavram yanılgılarının sebepleri | İlgili Kaynaktan İnceleme |
| 4 | Ortaokul öğrencilerinin düşünme süreçlerini ortaya çıkarıcı sorgulama teknikleri | İlgili Kaynaktan İnceleme |
| 5 | Toplama ve çıkarma kavramları hakkındaki kavram yanılgıları ve çözüm önerileri | İlgili Kaynaktan İnceleme |
| 6 | Kesirler konusundaki kavram yanılgıları ve çözüm önerileri | İlgili Kaynaktan İnceleme |
| 7 | Sayılarda basamak değeri kavramında öğrencilerin yaşadığı zorluklar ve çözüm önerileri | İlgili Kaynaktan İnceleme |
| 8 | Ara Sınav | Tekrar Çalışma |
| 9 | Ölçme temel bileşenleri ile ilgili sık karşılaşılan kavram yanılgıları ve çözüm önerileri | İlgili Kaynaktan İnceleme |
| 10 | Negatif sayılara ilişkin zorluklar ve çözüm önerileri | İlgili Kaynaktan İnceleme |
| 11 | Simetri kavramının öğrenim ve öğretiminde karşılaşılan zorluklar ve çözüm önerileri | İlgili Kaynaktan İnceleme |
| 12 | Olasılık konusunun öğretiminde karşılaşılan zorluklar ve çözüm önerileri | İlgili Kaynaktan İnceleme |
| 13 | Birinci dereceden tek bilinmeyenli denklemler ile ilgili kavram yanılgıları ve çözüm önerileri | Tez İncelemesi |
| 14 | Oran ve orantı konusunun kavramsal öğreniminde karşılaşılan zorluklar ve çözüm önerileri | Tez incelemesi |
| 15 | Geometride kavramsal öğrenmede karşılaşılan zorluklar ve çözüm önerileri | Tez İncelemesi |
| 16 | Final | Tekrar çalışma |