Eğitim Fakültesi · İlköğretim Matematik Öğretmenliği · Lisans
AKTS: 4 T+U+L: 2+0+0 Alan Eğitimi Seçmeli
Koordinatör: Doç. Dr. Elif Esra ARIKAN
Dersin Amacı
Öğretmen adaylarının özdüzenleme ve üstbiliş kavramları hakkında bilgi sahibi olmasını, özdüzenlemeli öğrenme süreçlerini yönetebilmesini, özdüzenlemeli öğrenmeyi destekleyen sınıf ortamları oluşturabilmesini ve kendi özdüzenleme becerilerini geliştirebilmesini sağlamaktır.
Ders İçeriği
Özdüzenleme ve özdüzenlemeli öğrenme süreçleri; matematik eğitiminde özdüzenlemeli öğrenmenin amacı ve önemi; matematik öğretiminde özdüzenlemeli öğrenenin özellikleri ve özdüzenlemeli öğrenme stratejileri; özdüzenlemeli öğrenmeyi destekleyen sınıf ortamları ve öğretim uygulamaları; üstbiliş; öğretmenlerde özdüzenleme; üstbiliş ve özdüzenleme becerilerinin değerlendirilmesi.
Dersin Öğrenme Çıktıları
- Özdüzenleme ve üstbiliş kavramlarını kavrar, bu kavramların önemi hakkında fikir sahibi olur.
- Öğrencilerin özdüzenlemeli öğrenme süreçlerine katkı sağlar.
- Matematik öğretiminde özdüzenlemeli öğrenenin özelliklerini bilir ve bu tür öğrencileri takdir eder.
- Özdüzenlemeli öğrenme stratejilerinin kullanımı konusunda öğrencilere rehberlik etmeyi değerli bulur.
- Özdüzenlemeli öğrenmeyi destekleyen sınıf ortamları ve öğretim uygulamaları geliştirir.
- Kendi özdüzenleme becerilerini yönetir ve geliştirir.
Temel Alan Dağılımı
(14) Öğretmen Yetiştirme ve Eğitim Bilimleri%50 (46) Matematik ve İstatistik%50
Öğretim Yöntem ve Teknikleri
AnlatımSoru-CevapTartışmaAlıştırma ve UygulamaGrup ÇalışmasıBeyin FırtınasıBireysel ÇalışmaProblem Çözme
Ölçme ve Değerlendirme
ÖdevSınav (Yazılı Sınav / Test: Doğru-Yanlış Testi, Çoktan Seçmeli Testi, Kısa Cevaplı Test, Eşleştirmeli Test)
AKTS / İş Yükü
| Etkinlik | Sayı | Süre (saat) | Toplam İş Yükü |
|---|---|---|---|
| Ders Süresi (Sınav Haftası Dahil) | 16 | 2 | 32 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi | 16 | 3 | 48 |
| Ara Sınav | 1 | 7 | 7 |
| Kısa Sınav | 0 | 0 | 0 |
| Ödev | 1 | 3 | 3 |
| Uygulama | 0 | 0 | 0 |
| Final | 1 | 10 | 10 |
Ders Akışı
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Özdüzenleme ile ilgili temel kavramlar. . | İlgili Kaynaktan İnceleme |
| 2 | Matematik eğitiminde özdüzenlemenin amacı ve önemi. | İlgili Kaynaktan İnceleme |
| 3 | Matematik eğitiminde özdüzenlemeli öğrenme stratejileri. | İlgili Kaynaktan İnceleme |
| 4 | Özdüzenlemeli öğrenmeyi destekleyen sınıf ortamları. | İlgili Kaynaktan İnceleme |
| 5 | Özdüzenlemeli öğrenmeyi destekleyen öğretim uygulamaları. | İlgili Kaynaktan İnceleme |
| 6 | Üstbiliş. | İlgili Kaynaktan İnceleme |
| 7 | Öğretmenlerde özdüzenleme. | İlgili Kaynaktan İnceleme |
| 8 | Ara Sınav | Tekrar Çalışma |
| 9 | Üstbiliş ve özdüzenleme becerilerinin değerlendirilmesi. | İlgili Kaynaktan İnceleme |
| 10 | Üstbiliş ve özdüzenleme becerilerinin değerlendirilmesi. | İlgili Kaynaktan İnceleme |
| 11 | Üstbiliş ve özdüzenleme becerilerinin değerlendirilmesi. | İlgili Kaynaktan İnceleme |
| 12 | Üstbiliş ve özdüzenleme becerilerinin değerlendirilmesi. | İlgili Kaynaktan İnceleme |
| 13 | Üstbiliş ve özdüzenleme becerilerinin değerlendirilmesi. | Tez İncelemesi |
| 14 | Üstbiliş ve özdüzenleme becerilerinin değerlendirilmesi. | Tez incelemesi |
| 15 | Üstbiliş ve özdüzenleme becerilerinin değerlendirilmesi. | Tez İncelemesi |
| 16 | Final | Tekrar çalışma |