Eğitim Fakültesi · İlköğretim Matematik Öğretmenliği · Lisans
AKTS: 4 T+U+L: 2+0+0 Alan Eğitimi Seçmeli
Koordinatör: Dr. Öğr. Üyesi Hatice İNANKIL
Dersin Amacı
Dersin amacı öğretmen adaylarına Matematik ve Kültür arasındaki ilişkilerin tanıtılması
Ders İçeriği
Matematik ve kültür ilişkisi; matematiksel kavramları kendi kültürel bağlamlarında tanımlamak, farklı kültürlerin matematiksel düşünce yapıları, etnomatematik alanında yapılan araştırmaların temel prensipleri, matematik-antropoloji-dil bilimi arasındaki ilişki; sınıf içi uygulamalara etnomatematik çalışmalarını dâhil etmenin önemi; farklı kültürel bağlamlara yönelik sınıf içi matematik etkinlikleri tasarlama.
Dersin Öğrenme Çıktıları
- Öğrenciler bilimsel okuryazarlık kavramını açıklar.
- Matematiğin insanlığın ortak bir değeri olduğunun bilincinde olarak matematiği kullanır
- Matematiğin sanat ve estetikle ilişkisini açıklar
- Öğrenciler kişisel, yerel ve ulusal problemlerle ilgili çözüm önerisi sunar.
- Öğrenciler matematik ve kültürün birbirlerini nasıl etkilediğini belirtir
Temel Alan Dağılımı
(14) Öğretmen Yetiştirme ve Eğitim Bilimleri%70 (46) Matematik ve İstatistik%30
Öğretim Yöntem ve Teknikleri
AnlatımSoru-CevapTartışmaBeyin Fırtınası
Ölçme ve Değerlendirme
Sınav (Yazılı Sınav / Test: Doğru-Yanlış Testi, Çoktan Seçmeli Testi, Kısa Cevaplı Test, Eşleştirmeli Test)
AKTS / İş Yükü
| Etkinlik | Sayı | Süre (saat) | Toplam İş Yükü |
|---|---|---|---|
| Ders Süresi (Sınav Haftası Dahil) | 16 | 2 | 32 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi | 16 | 4 | 64 |
| Ara Sınav | 1 | 4 | 4 |
| Kısa Sınav | 0 | 0 | 0 |
| Ödev | 0 | 0 | 0 |
| Uygulama | 0 | 0 | 0 |
| Final | 1 | 4 | 4 |
Ders Akışı
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Matematik ve kültür ilişkisi hakkında genel bilgilendirme | İlgili bölüm hakkında bir ön çalışma yapma |
| 2 | Matematiksel kavramları kendi kültürel bağlamlarında tanımlamak | İlgili bölüm hakkında bir ön çalışma yapma |
| 3 | Farklı kültürlerin matematiksel düşünce yapıları | İlgili bölüm hakkında bir ön çalışma yapma |
| 4 | Etnomatematik alanında yapılan araştırmaların temel prensipleri | İlgili bölüm hakkında bir ön çalışma yapma |
| 5 | Etnomatematik alanında yapılan araştırmaların temel prensipleri | İlgili bölüm hakkında bir ön çalışma yapma |
| 6 | Etnomatematik alanında yapılan araştırmaların temel prensipleri | İlgili bölüm hakkında bir ön çalışma yapma |
| 7 | Matematik-antropoloji-dil bilimi arasındaki ilişki | İlgili bölüm hakkında bir ön çalışma yapma |
| 8 | Vize | Vize |
| 9 | Matematik-antropoloji-dil bilimi arasındaki ilişki | İlgili bölüm hakkında bir ön çalışma yapma |
| 10 | Matematik ve Toplum arasındaki İlişki ve Bugünkü Durumu | İlgili bölüm hakkında bir ön çalışma yapma |
| 11 | Sınıf içi uygulamalara etnomatematik çalışmalarını dâhil etmenin önemi | İlgili bölüm hakkında bir ön çalışma yapma |
| 12 | Sınıf içi uygulamalara etnomatematik çalışmalarını dâhil etmenin önemi | İlgili bölüm hakkında bir ön çalışma yapma |
| 13 | Farklı kültürel bağlamlara yönelik sınıf içi matematik etkinlikleri tasarlama | İlgili bölüm hakkında bir ön çalışma yapma |
| 14 | Farklı kültürel bağlamlara yönelik sınıf içi matematik etkinlikleri tasarlama | İlgili bölüm hakkında bir ön çalışma yapma |
| 15 | Farklı kültürel bağlamlara yönelik sınıf içi matematik etkinlikleri tasarlama | İlgili bölüm hakkında bir ön çalışma yapma |
| 16 | Final | Final |